تقدم أوراق عمل تعلم الجمع للأطفال بالفواكه والخضروات طريقة بصرية ممتعة لتأسيس الطفل في مفهوم الجمع، حيث لا يعتمد التدريب على الأرقام المجردة فقط، بل يرى الطفل أمامه مجموعات من التفاح والبرتقال والفراولة والطماطم والكمثرى والأناناس وغيرها، ثم يعد العناصر ويجمع المجموعتين معًا للوصول إلى الناتج الصحيح.

يحمل الملف عنوان SUMAS CON FRUTAS y VERDURAS، أي «الجمع باستخدام الفواكه والخضروات»، وتظهر في أعلى الصفحات أسماء Maribel Martínez وGinés Ciudad-Real مع عبارة competencia matemática. ويتكون الملف من 10 صفحات PDF مخصصة بالكامل لتدريبات الجمع المصورة.

ويتميز الملف بتدرج واضح؛ ففي النصف الأول تظهر الأعداد جاهزة بجانب الصور، ويقوم الطفل بحساب الناتج، بينما تتحول الصفحات الأخيرة إلى مستوى أعلى، فيصبح عليه عد كل مجموعة وكتابة العدد الأول والعدد الثاني والناتج بنفسه.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل أوراق عمل الأرقام للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملف وتحميله وطباعته للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF، ليكون وسيلة بسيطة وممتعة تساعد الأطفال على فهم معنى الجمع، وتحسين مهارة العد، وربط العدد بالكمية، وكتابة الأرقام، والتدرب على العمليات الحسابية بطريقة بصرية باستخدام صور الفواكه والخضروات.

معلومات عن أوراق عمل الجمع بالفواكه والخضروات

اسم الملف: تعلم الجمع – فواكه

العنوان داخل الصفحات: SUMAS CON FRUTAS y VERDURAS

صيغة الملف: PDF

عدد الصفحات: 10 صفحات

نوع المحتوى: أوراق عمل رياضيات للأطفال

المهارة الأساسية: عملية الجمع

المهارات المساندة:

العد

كتابة الأرقام

التعرف على الكمية

ربط الرقم بالصور

الانتباه

التركيز

إكمال العمليات الحسابية

الفئة المناسبة: الأطفال في مرحلة التأسيس وبداية تعلم الجمع

الاستخدام: المنزل، الروضة، المدرسة، الواجب والمراجعة

وتظهر في بداية الصفحات العبارة الإسبانية:

Resuelve las siguientes sumas

ومعناها:

حل عمليات الجمع التالية.

تعليم الجمع للأطفال باستخدام الفواكه

استخدام الصور يساعد الطفل على رؤية معنى الجمع بشكل عملي.

فبدل أن يرى:

4 + 3 = ؟

فقط، يرى أمامه:

4 تفاحات

ثم:

3 تفاحات أخرى.

ثم يسأل:

كم تفاحة أصبحت لدينا؟

ويبدأ في العد حتى يصل إلى:

وهكذا تصبح علامة الجمع بالنسبة إليه مرتبطة بفكرة:

ضم مجموعتين للحصول على مجموعة أكبر.

الصفحة الأولى من تدريبات الجمع

تبدأ الصفحة الأولى بست عمليات جمع مصورة.

وتستخدم:

التفاح الأخضر.

البرتقال.

ثمار برتقالية.

الفراولة.

الأناناس.

والباذنجان.

ومن العمليات الموجودة:

4 + 3

3 + 3

5 + 4

2 + 2

5 + 3

2 + 3.

ويظهر بجوار كل مجموعتين الرقم الأول والثاني وعلامة الجمع، ثم مربع فارغ أسفل الخط ليكتب الطفل فيه الناتج.

حل أمثلة الصفحة الأولى

يمكن أن يعد الطفل الصور ثم يكتب:

4 + 3 = 7

3 + 3 = 6

5 + 4 = 9

2 + 2 = 4

5 + 3 = 8

2 + 3 = 5

لكن الأفضل ألا نعطيه الناتج مباشرة.

بل نسأله:

كم عنصرًا في الصف الأول؟

كم عنصرًا في الثاني؟

ثم:

كم أصبح لدينا معًا؟

تعليم الجمع من خلال العد

في البداية يمكن للطفل أن يعد جميع الصور واحدة واحدة.

مثلًا:

4 + 3

يعد:

1، 2، 3، 4

ثم يكمل:

5، 6، 7.

وبعد أن يصبح أكثر خبرة يمكن تدريبه على أن يبدأ من العدد الأكبر:

4

ثم يضيف ثلاث خطوات:

5، 6، 7.

وهذه طريقة تمهيدية بسيطة للحساب الذهني.

الصفحة الثانية

تستخدم الصفحة الثانية مجموعة أخرى من الفواكه والخضروات، مثل:

الطماطم.

الخضروات الورقية.

البطيخ.

الليمون.

الكمثرى.

والملفوف.

وتتضمن عمليات مثل:

4 + 3

4 + 5

4 + 3

2 + 2

5 + 4

3 + 2.

وهنا يجد الطفل مجموعة جيدة من العمليات التي ناتجها أقل من عشرة أو يساويه تقريبًا.

استخدام الصفحة الثانية للمقارنة

يمكن بعد الحل سؤال الطفل:

أي عملية ناتجها أكبر؟

مثلًا:

4 + 5

أم:

3 + 2؟

ثم يكتشف:

4 + 5 = 9

بينما:

3 + 2 = 5.

ويمكن أيضًا سؤاله:

أي عمليتين تعطيان نفس الناتج؟

وهكذا نضيف بعض التفكير بدل الحل الآلي فقط.

الصفحة الثالثة

تحتوي الصفحة الثالثة على صور:

القرنبيط.

الطماطم.

الفراولة.

الخضروات الورقية.

الفلفل.

والبرتقال.

ومن العمليات الموجودة:

3 + 2

3 + 2

4 + 3

4 + 1

3 + 1

2 + 3.

وتعتبر هذه الصفحة مناسبة جدًا للأطفال المبتدئين لأن معظم العمليات أعدادها صغيرة.

الجمع بإضافة واحد

من أسهل المهارات التي يمكن البدء بها:

3 + 1

4 + 1

فعندما يضيف الطفل واحدًا إلى أي عدد، يكفي أن يقول العدد التالي.

مثلًا:

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

ويمكن استخدام أشياء حقيقية:

ضع 3 حبات فاكهة.

ثم أضف واحدة.

واسأل:

كم أصبح لدينا؟

الصفحة الرابعة

تعرض الصفحة الرابعة:

الفراولة.

البطيخ أو الشمام.

العنب.

الليمون.

الكمثرى.

والرمان.

ومن العمليات:

3 + 2

2 + 2

2 + 1

3 + 3

3 + 4

3 + 2.

ويظهر فيها مرة أخرى:

3 + 3

وهو نموذج مناسب لشرح جمع العدد إلى نفسه.

تعليم المضاعفات البسيطة

يمكن استخدام عمليات مثل:

2 + 2

3 + 3

4 + 4

5 + 5

لتعريف الطفل بنمط بسيط.

مثلًا:

2 + 2 = 4

3 + 3 = 6

4 + 4 = 8

5 + 5 = 10

ولا نحتاج إلى تعريف مصطلح «المضاعفات» في البداية إذا كان عمر الطفل صغيرًا؛ يكفي أن يفهم أن لدينا مجموعتين متساويتين.

الصفحة الخامسة

تستخدم الصفحة الخامسة:

الموز.

البطاطس.

الكمثرى.

الذرة.

ثمارًا برتقالية.

والباذنجان.

ومن العمليات المكتوبة:

3 + 2

2 + 2

2 + 2

3 + 2

4 + 5

3 + 3.

ويستطيع الطفل في هذه الصفحة مراجعة عمليات مثل:

2 + 2

3 + 3

مع عمليات أكبر مثل:

4 + 5.

الانتقال من العملية الجاهزة إلى تكوين عملية الجمع

تبدأ الصفحة السادسة مرحلة جديدة.

فالطفل لم يعد يرى:

4 + 3

مكتوبة أمامه.

بل يرى مجموعتين من الفواكه أو الخضروات.

ويجد على الجانب:

مربعًا للعدد الأول.

ثم مربعًا للعدد الثاني.

ثم مربعًا للناتج.

وهذا يعني أنه يجب أن ينفذ ثلاث مهارات:

يعد – يكتب – يجمع.

وهو مستوى أعلى من الصفحات الأولى.

الصفحة السادسة

تضم الصفحة السادسة أربع مسائل مصورة باستخدام:

الباذنجان.

ثمار البرتقال.

الكمثرى.

والعنب.

وتظهر كل مجموعة تقريبًا في صفين منفصلين، بينما توجد على اليمين خانات فارغة لبناء عملية الجمع كاملة.

يمكن أن نقول للطفل:

عد الصف الأول.

اكتب العدد.

عد الصف الثاني.

اكتب العدد.

ثم اجمعهما.

لماذا الصفوف مهمة في العد؟

وجود الصور في صفوف يساعد الطفل على العد بطريقة منظمة.

فبدل الانتقال عشوائيًا بين الصور، يمكنه أن يعد:

الصف الأول كاملًا.

ثم الصف الثاني.

وهذا يقلل فرصة أن ينسى عنصرًا أو يعد العنصر نفسه مرتين.

الصفحة السابعة

تعرض الصفحة السابعة مجموعات من:

القرنبيط.

الأناناس.

الطماطم.

وفاكهة بنية أو خضراء.

وتظهر أعداد أكبر من الصور مقارنة ببداية الملف، بينما تبقى خانات العملية فارغة تمامًا.

وهذه الصفحة مناسبة بعد أن يتقن الطفل الجمع البسيط، لأن التحدي هنا يبدأ من:

اكتشاف العدد نفسه.

نشاط عد الصفوف

يمكن اختيار مجموعة الطماطم مثلًا.

نطلب من الطفل:

عد الصف العلوي.

ثم:

عد الصف السفلي.

بعد ذلك نكتب العددين.

ثم نجمع.

ولا يجب أن نطالبه بعد المجموعة كلها دفعة واحدة إذا كانت كبيرة.

تقسيمها إلى صفوف يجعل النشاط أسهل.

الصفحة الثامنة

تتضمن الصفحة الثامنة:

البرتقال.

التفاح الأخضر.

الذرة.

والفراولة.

وتتكون كل مسألة من صفين أو مجموعتين، مع ثلاثة مربعات فارغة على الجانب.

وتعتبر هذه الصفحة جيدة لاختبار قدرة الطفل على العد دون الاعتماد على الأرقام المكتوبة.

الصفحة التاسعة

تستخدم الصفحة التاسعة:

الخضروات الورقية.

الملفوف.

الكمثرى.

والبنجر أو إحدى الخضروات الجذرية.

وتظهر أيضًا مجموعات كبيرة نسبيًا، ليقوم الطفل بعد كل صف ثم تكوين عملية الجمع.

ويمكن هنا تشجيعه على تسجيل العدد فور الانتهاء من عد الصف الأول حتى لا ينساه أثناء عد الصف الثاني.

الصفحة العاشرة

تختتم أوراق العمل باستخدام:

البروكلي.

الشمام.

الخضروات الورقية.

واليقطين.

وتستمر الفكرة نفسها: مجموعتان مصورتان، ثم خانات العدد الأول والعدد الثاني والناتج.

وبذلك تكون الصفحات الأخيرة بمثابة تدريب شامل على:

العد.

كتابة العدد.

فهم علامة الجمع.

وحساب الناتج.

الفرق بين أول خمس صفحات وآخر خمس صفحات

يمكن تقسيم الملف إلى مرحلتين.

المرحلة الأولى: الصفحات 1 إلى 5

يرى الطفل العددين مكتوبين.

يعد الصور للتأكد.

ثم يحسب الناتج.

وهذه مناسبة لبداية تعلم الجمع.

المرحلة الثانية: الصفحات 6 إلى 10

لا توجد أعداد جاهزة.

يعد الطفل الصور.

يكتب كل عدد في المربع.

ثم يحسب الناتج.

وهذه مرحلة تتطلب استقلالًا أكبر.

ماذا يتعلم الطفل من أوراق الجمع؟

يساعد الملف على التدريب على:

العد الصحيح.

الجمع البسيط.

التعرف على الأرقام.

كتابة الأعداد.

ربط العدد بالكمية.

معرفة علامة الجمع.

تكوين عملية حسابية.

إيجاد الناتج.

المقارنة بين الكميات.

تنظيم العد في صفوف.

الانتباه والتركيز.

الانتقال من الصور إلى الأرقام.

كيف نشرح معنى الجمع للطفل؟

يمكن تبسيط الأمر جدًا.

قل له:

لدينا:

3 تفاحات.

ثم أضفنا:

كم تفاحة أصبحت لدينا؟

ويجمع الطفل المجموعتين.

وهنا يمكن شرح أن:

علامة + تعني أننا نضيف مجموعة إلى مجموعة أخرى.

أما:

=

فتعني:

الناتج يساوي هذا العدد.

نشاط الجمع باستخدام فواكه حقيقية

يمكن استخدام فواكه موجودة في المنزل.

مثلًا:

ضع أمام الطفل:

تفاحتين.

ثم أضف:

برتقالتين.

واسأله:

كم ثمرة لدينا كلها؟

ثم اكتب:

2 + 2 = 4.

ويمكن بعد ذلك تبديل الأعداد.

نشاط متجر الفواكه

يمكن عمل متجر صغير في المنزل.

استخدم فواكه حقيقية أو بلاستيكية.

وقل:

أريد 3 برتقالات.

ثم أضف 2.

كم أصبحت؟

وفي كل مرة يكوّن الطفل العملية.

مثل:

3 + 2 = 5.

وهكذا يرتبط الحساب بموقف حقيقي.

لعبة اختر الناتج الصحيح

اكتب:

4 + 3

ثم ضع ثلاث بطاقات:

6

7

8

ويختار الطفل:

بعدها يمكن السماح له باستخدام الصور في الورقة للتأكد.

لعبة العملية الناقصة

اكتب:

3 + __ = 5

واعرض بطاقات:

1

2

3

ويبحث الطفل عن العدد المناسب.

هذه مرحلة إضافية يمكن تنفيذها بعد إتقان الجمع المباشر.

تدريب أكثر وأقل

ضع مجموعتين:

5 تفاحات.

و3 برتقالات.

واسأل:

أي مجموعة أكبر؟

ثم:

كم يزيد عدد التفاح عن البرتقال؟

وهذا النشاط ينتقل بالطفل تدريجيًا من مجرد العد إلى مقارنة الكميات.

استخدام الأصابع في الجمع

لا مشكلة في استخدام الأصابع في مرحلة التأسيس.

مثلًا:

2 + 3

يرفع الطفل إصبعين.

ثم ثلاثة.

ويعد الكل:

ومع الوقت يمكن أن يقل اعتماده على الأصابع تدريجيًا عندما تبدأ بعض النتائج في الثبات في ذاكرته.

الجمع بالعد التصاعدي

بعد أن يفهم الطفل معنى الجمع يمكن تدريبه على:

4 + 3

بدل عد:

1، 2، 3، 4، ثم 5، 6، 7

يبدأ من:

4

ويقول:

5، 6، 7.

وهذه طريقة أسرع للحساب مع الاحتفاظ بمعنى العملية.

استخدام أوراق الجمع في المنزل

يمكن اختيار صفحة واحدة في اليوم.

ابدأ بمسألتين أو ثلاث.

إذا حلها الطفل بسهولة يمكن إكمال الصفحة.

أما إذا بدأ في الخطأ بسبب التعب، فمن الأفضل التوقف والعودة لاحقًا.

فالهدف:

فهم الجمع

وليس إنهاء أكبر عدد من المسائل.

استخدام الملف في الروضة والمدرسة

يمكن للمعلمة تكبير صورة من الصفحة.

ثم تسأل الأطفال:

كم تفاحة هنا؟

وكم تفاحة هنا؟

ثم تجمع المجموعتين أمامهم.

بعد ذلك يكتب أحد الأطفال العملية على السبورة.

ثم يبدأ كل طفل في حل الورقة الخاصة به.

أخطاء شائعة أثناء الجمع بالصور

قد يخطئ الطفل لأنه:

عد صورة مرتين.

نسي صورة.

بدأ من عدد غير صحيح.

خلط بين العددين.

أو كتب الرقم بصورة معكوسة.

لذلك عندما تكون الإجابة خاطئة، لا يعني ذلك دائمًا أنه لا يفهم الجمع.

اطلب منه أولًا:

إعادة عد الصور.

ثم راجع الرقم الذي كتبه.

متى ننتقل إلى الجمع دون صور؟

عندما يصبح الطفل قادرًا على:

عد الصور بسهولة.

فهم علامة الجمع.

كتابة الناتج.

وحل بعض العمليات الصغيرة بثقة.

يمكن تدريجيًا عرض:

2 + 3 = ؟

دون صورة.

لكن لا يوجد داعٍ لإزالة الصور قبل أن يكون الطفل مستعدًا.

الانتقال التدريجي أفضل من القفز مباشرة إلى الحساب المجرد.

صور من أوراق عمل تعلم الجمع

تصميم أوراق عمل الجمع بالفواكه والخضروات

تعتمد الأوراق على خلفية بيضاء بسيطة.

ويظهر في أعلى الصفحة:

SUMAS CON FRUTAS y VERDURAS

ثم التعليمات.

وتستخدم التمارين صورًا ملونة وواضحة لمجموعة متنوعة من:

الفواكه.

والخضروات.

أما العملية الحسابية فتظهر بأرقام سوداء كبيرة مع:

علامة +

وخط للناتج.

ومربع فارغ للإجابة.

وفي الصفحات الأخيرة توجد ثلاثة مربعات، حتى يكتب الطفل:

العدد الأول.

العدد الثاني.

ثم الناتج.

من أعد الملف؟

تظهر في أعلى جميع الصفحات تقريبًا أسماء:

Maribel Martínez

و:

Ginés Ciudad-Real

مع عبارة:

competencia matemática

كما يظهر في أسفل الصفحة عنوان موقع orientacionandujar.wordpress.com.

ويفضل الحفاظ على بيانات المصدر الموجودة على الصفحات عند طباعتها أو استخدامها.

تحميل أوراق عمل تعلم الجمع للأطفال بالفواكه والخضروات PDF مجانًا

يمكنكم الآن تحميل أوراق عمل تعلم الجمع للأطفال بالفواكه والخضروات PDF والاستفادة منها في المنزل أو الروضة والمدرسة لتأسيس الطفل في العد والجمع بطريقة مصورة.

يتكون الملف من 10 صفحات، وتعرض الصفحات الخمس الأولى عمليات جمع جاهزة بالأرقام، مع مجموعات من الفواكه والخضروات وصندوق فارغ لكتابة الناتج، وتشمل أمثلة مثل 4 + 3، 3 + 3، 2 + 2، 3 + 1 و4 + 5.

ثم تنتقل الصفحات الخمس الأخيرة إلى مستوى أكثر تقدمًا؛ إذ يرى الطفل مجموعتين من الصور دون أرقام مكتوبة، ويقوم بعد كل مجموعة، وكتابة العددين، ثم إجراء عملية الجمع وكتابة الناتج.

وبذلك يجمع الملف بين العد، وربط العدد بالكمية، وكتابة الأرقام، وفهم علامة الجمع، والحساب، والانتباه البصري داخل أوراق ملونة وجاهزة للطباعة.

زر التحميل: تحميل أوراق عمل تعلم الجمع للأطفال بالفواكه والخضروات PDF مجانًا

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.