يقدم كتاب تعلم القراءة والكتابة للأطفال مجموعة متدرجة من التدريبات التي تجمع بين ثلاث مهارات أساسية في ورقة واحدة: كتابة الحرف، قراءة جملة قصيرة، ثم إعادة كتابة الجملة على السطر.

ويحمل الملف على الغلاف عنوان:

«أستطيع أن أقرأ وأكتب كلماتي – كتاب الواجبات»

ويتكون من 32 صفحة PDF، وتظهر على الغلاف شعارات تعليمية تابعة لدولة الإمارات، مع رسم لطفلين يستخدمان الحاسوب والكتاب، ومساحتين ليكتب الطفل اسمه وصفه.

ويعتمد الكتاب في معظم صفحاته على قالب ثابت؛ يبدأ بتدريب الطفل على كتابة الحرف المستهدف بأكثر من شكل، ثم يعرض جملة نمط بصري مرتبطة بصورة، وبعدها جملة أخرى تحتوي على الحرف نفسه عدة مرات، ويُطلب من الطفل قراءة كل جملة ثم إعادة كتابتها على السطر المنقط.

ومن المميزات الواضحة أن الحرف المستهدف يظهر باللون الأحمر داخل الكلمات، مما يساعد الطفل على اكتشاف موضعه أثناء القراءة، بدل تقديمه منفصلًا فقط.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل كراسة تحسين الخط للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملف وتحميله وطباعته للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF، ليكون وسيلة عملية تساعد الأطفال على التعرف على الحروف العربية، والتدرب على كتابتها، وقراءتها داخل الكلمات والجمل، وتحسين القراءة والنسخ والكتابة باستخدام صور وجمل قصيرة مناسبة لمرحلة التأسيس.

معلومات عن كتاب تعلم القراءة والكتابة للأطفال

اسم الملف: أستطيع أن أقرأ وأكتب كلماتي

نوع الكتاب: كتاب واجبات

صيغة الملف: PDF

عدد الصفحات: 32 صفحة

نوع المحتوى: أوراق عمل قراءة وكتابة

اللغة: العربية

المهارات الأساسية:

كتابة الحروف العربية

قراءة الكلمات

قراءة الجمل القصيرة

التعرف على الحرف داخل الكلمة

النسخ

إعادة كتابة الجمل

الربط بين الصورة والنص

مراجعة الحروف

مراجعة جمل الحروف

مراجعة جمل النمط البصري

الفئة المناسبة: الأطفال في بداية تعلم القراءة والكتابة

ويظهر على الغلاف اسم مدرسة المنهل الدولية – العين، كما ترد عبارة «إعداد وتصميم/ أمل الإمام».

طريقة التدريبات داخل الكتاب

يكاد تصميم صفحات الحروف يتكرر بالطريقة نفسها، وهذا مفيد للطفل لأنه يعرف المطلوب منه بعد استخدام الصفحات الأولى.

في أعلى الورقة تظهر عبارة مثل:

«هيا يا صغيري اكتب الحرف»

ثم نموذج للحرف مع أسطر منقطة للتدرب على كتابته.

بعد ذلك نجد:

«هيا اقرأ جملة النمط البصري ثم أعد كتابتها»

مع صورة توضح معنى الجملة.

وفي النصف الثاني من الصفحة يأتي:

«هيا اقرأ جملة الحرف ثم أعد كتابتها»

ثم جملة تحتوي على عدة كلمات بها الحرف المستهدف.

وفي النهاية سطر منقط طويل ليعيد الطفل كتابة الجملة بنفسه.

تعلم حرف الشين

تبدأ أولى صفحات التدريبات بحرف:

ش

ويطلب من الطفل التدرب على كتابة الشين، ثم قراءة جملة النمط البصري:

أنظر شجرة.

مع صورة شجرة.

ثم تأتي جملة الحرف:

شما تمشط شعر الدمية.

وتظهر حروف الشين داخل الكلمات باللون الأحمر حتى يلاحظ الطفل تكرارها.

ويمكن استخدام هذه الصفحة في تدريب الطفل على الفرق بين:

شَ

شُ

شِ

ثم البحث عن حرف الشين داخل:

شما

تمشط

شعر.

تعلم حرف السين

تنتقل الصفحة التالية إلى:

س

وتعرض جملة:

مع أخي سمكة.

ثم جملة:

سعيد يسير إلى المسجد.

مع صورتين توضيحيتين للسمكة والمسجد.

وهنا يمكن مقارنة:

س

و:

ش

حتى يلاحظ الطفل أن الفرق البصري الأساسي يتمثل في النقاط الثلاث فوق حرف الشين.

حرف الزاي

تأتي بعدها صفحة:

ز

ومن جمل النمط البصري:

في البيت زهرة.

ثم جملة الحرف:

زايد يدفع الزكاة.

وتظهر صورة زهرة، بالإضافة إلى صورة مرتبطة بالزكاة.

ويمكن استخدام الورقة للمقارنة بين:

ر

و:

ز

عندما يصل الطفل إلى الصفحة التالية.

حرف الراء

تعرض صفحة الراء:

أنا لي رطب.

ثم:

راشد يقرأ القرآن.

ويستطيع الطفل في هذه الصفحة ملاحظة حرف الراء داخل:

رطب

راشد

يقرأ

القرآن.

حرف الذال

في صفحة:

ذ

يقرأ الطفل:

في كتابي ذرة.

ثم:

ذياب يردد الأذان.

وتظهر صورة للذرة وأخرى لطفل مرتبط بمشهد الأذان، وهو ما يساعد الطفل على ربط الجملة بمعناها.

حرف الحاء

تقدم صفحة الحاء:

عندي حصان.

ثم:

حمدة تحب الحناء.

وتتكرر الحاء في كلمات مختلفة، مما يسمح للطفل بملاحظة شكلها داخل الكلمة وليس فقط في النموذج الكبير أعلى الصفحة.

حرف الخاء

في صفحة:

خ

يقرأ الطفل:

هناك خيار.

ثم:

خروف خالد خلف الخيمة.

وهذه من الصفحات الجيدة جدًا للتدريب على حرف واحد عدة مرات داخل جملة قصيرة:

خروف

خالد

خلف

الخيمة.

حرف الدال

تقدم صفحة الدال:

أنا عندي درهم.

ثم:

دلة دانة جديدة.

وتظهر صورة لدرهم، مما يعطي الطفل رابطًا بصريًا مباشرًا للكلمة.

حرف التاء

تأتي صفحة:

ت

بجملة:

معي تفاح.

ثم:

تأكل جدتي التمر.

ويظهر حرف التاء بالأحمر في كلمات مثل:

تفاح

تأكل

جدتي

التمر.

حرف الثاء

تعرض الصفحة التالية حرف:

ث

وجملة:

أرى ثوبًا.

ثم:

ثوب غيث أبيض كالثلج.

وتستخدم الصورة ثوبًا تقليديًا أبيض، مما يساعد الطفل على فهم الجملة.

حرف الجيم

في صفحة الجيم يقرأ الطفل:

أنا أرى جملاً.

ثم:

جاسم جندي شجاع.

وهنا يظهر الحرف في:

جملًا

جاسم

جندي

شجاع.

حرف الياء

تأتي بعد ذلك صفحة:

ي

وتعرض جملة حوارية أطول قليلًا:

هل ترى يدًا؟ نعم أنا أرى يدًا.

ثم:

يوسف يرقص اليولة.

وهذه الصفحة مهمة لأنها ترفع مستوى القراءة من الجملة القصيرة جدًا إلى سؤال وإجابة.

حرف الألف

في صفحة الألف نجد:

هذا أرنب.

ثم:

أنا أحب الإمارات.

وتظهر صورة أرنب، ثم صورة ذات طابع إماراتي مرتبطة بالجملة الثانية.

حرف الباء

تقدم صفحة الباء:

هذه بقرة.

ثم:

بدور تلبس برقعًا.

وهنا يمكن تدريب الطفل على اكتشاف حرف الباء في بداية:

بقرة

بدور

برقعًا.

حرف النون

تظهر صفحة النون بجملة:

نحن نرى نحلة.

ثم:

ناصر يعتني بالنخلة.

ويظهر حرف النون في أكثر من موضع داخل الجملة، وليس في بدايات الكلمات فقط.

حرف الهاء

في صفحة:

هـ

يقرأ الطفل:

أنا أكتب هلالًا.

ثم:

هند تأكل الهريس.

وتظهر صورة الهلال وصورة مرتبطة بطبق الهريس.

حرف الواو

تقدم صفحة الواو جملة سؤال وإجابة:

ماذا ترسم؟ أنا أرسم وردة.

ثم:

وداد تلعب خوصة بوصة.

وهنا يتدرب الطفل على قراءة جملة أكثر تركيبًا وعلى رؤية الواو داخل عدة كلمات.

حرف الكاف

في صفحة:

ك

يقرأ الطفل:

في كتابي صورة كرة.

ثم:

كلثم تطوف حول الكعبة.

وتظهر صورة كرة وصورة الكعبة كمساعد بصري.

حرف اللام

تعرض صفحة اللام:

أنا أجد لوزًا.

ثم:

ليلى تلبس اللؤلؤ.

وتتميز الجملة الثانية بتكرار اللام في:

ليلى

تلبس

اللؤلؤ.

حرف الميم

تقدم صفحة:

م

الجملة:

في بيتي مروحة.

ثم:

مريم تحمل مبخرة.

وتساعد الصور الطفل على التعرف على:

المروحة

والمبخرة.

حرف الغين

في صفحة الغين يقرأ الطفل:

هذا غزال. هذه غيمة.

ثم:

غانم يمسك غزالًا.

وهذه الصفحة مفيدة للمقارنة لاحقًا مع حرف:

ع

لأن شكل العين والغين متشابه، ويختلفان أساسًا في النقطة.

حرف الفاء

تقدم صفحة الفاء:

قالت أمي: هذا فأر.

ثم:

في صفي أجمل الحروف.

وهنا يتدرب الطفل على قراءة جملة تحتوي على علامة النقطتين بعد:

قالت أمي.

حرف القاف

تعرض صفحة:

ق

سؤالًا وإجابة:

ما هذا؟ هذا قرد.

ثم:

قماشة تقدم قهوة ولقيمات.

ويظهر حرف القاف في:

قرد

قماشة

تقدم

قهوة

لقيمات.

حرف الطاء

في صفحة الطاء يقرأ الطفل:

أرى صورة طبيب.

ثم:

طارت طائرة طلال.

وتفيد الجملة الثانية في تدريب الطفل على التكرار الصوتي للحرف داخل ثلاث كلمات متتالية.

حرف الظاء

تأتي بعدها صفحة:

ظ

وتقدم سؤالًا:

ماذا ترى؟ أنا أرى ظلًا.

ثم:

ظبية تنظف الحظيرة.

وهذه الصفحة مناسبة للمقارنة بين:

ط

و:

ظ.

حرف العين

في صفحة العين نجد:

أنا أريد عسلًا.

ثم:

عائشة تجمع العيدية.

وتظهر صورة العسل، وصورة ذات طابع احتفالي مرتبطة بجمع العيدية.

حرف الصاد

تقدم صفحة:

ص

الجملة:

عندي صورة صقر.

ثم:

الصقر يصطاد في الصحراء.

وتعد هذه من أفضل الصفحات لتثبيت الصاد؛ لأنه يتكرر في:

صورة

صقر

الصقر

يصطاد

الصحراء.

حرف الضاد

آخر صفحات الحروف المستقلة في الملف تقريبًا مخصصة لحرف:

ض

وتعرض:

ما هذا؟ هذا ضرس.

ثم:

ضاحي يرقد خلف الضب.

وهنا يستطيع الطفل المقارنة بين:

ص

و:

ض

بعد دراسة الصفحتين متتاليتين.

مراجعة الحروف الهجائية

بعد انتهاء صفحات التدريبات تأتي صفحة بعنوان:

مراجعة الحروف الهجائية

وتعرض الحروف داخل جدول ملون، بحيث يظهر كل حرف بلون مختلف تقريبًا.

وتشمل المراجعة الحروف التي تناولها الكتاب في الصفحات السابقة.

ويمكن استخدام الصفحة بعدة طرق:

يشير ولي الأمر إلى حرف عشوائي.

ويقول الطفل اسمه.

أو يبحث عن:

ش

ثم:

ق

ثم:

ع

وهكذا.

كما يمكن مطالبة الطفل بقراءة الحروف دون الالتزام بالترتيب الموجود في الجدول، للتأكد من أنه يتعرف على شكل الحرف نفسه وليس مكانه فقط.

مراجعة جمل الحروف

الصفحة التالية تحمل عنوان:

مراجعة جمل الحروف

وتجمع في جدول عددًا كبيرًا من الجمل التي تدرب عليها الطفل سابقًا.

ومنها:

زايد يدفع الزكاة

سعيد يسير إلى المسجد

شما تمشط شعر الدمية

الصقر يصطاد في الصحراء

ثوب غيث أبيض كالثلج

جاسم جندي شجاع

بدور تلبس برقعًا

ليلى تلبس اللؤلؤ

مريم تحمل مبخرة

ناصر يعتني بالنخلة

يوسف يرقص اليولة

وغيرها من الجمل.

وهذه الصفحة تعتبر مراجعة قراءة شاملة بعد إنهاء تدريبات الحروف الفردية.

كيف نستخدم صفحة مراجعة الجمل؟

لا يحتاج الطفل إلى قراءة الجدول كله دفعة واحدة.

يمكن اختيار:

5 جمل فقط.

ويقرأها.

ثم في اليوم التالي:

5 جمل أخرى.

ويمكن للوالد إخفاء عمود الحرف، ثم سؤال الطفل:

ما الحرف الذي تتدرب عليه هذه الجملة؟

مثل:

راشد يقرأ القرآن

فيجيب:

ر.

مراجعة جمل النمط البصري

تختتم المجموعة بصفحة:

مراجعة جمل النمط البصري للحروف

وتعرض الحروف إلى جانب الجمل القصيرة التي ظهرت في النصف الأول من كل درس.

ومن أمثلتها:

هذا أسد

هذه بنت

معي تفاح

أرى ثوبًا

أنا أرى جملاً

عندي حقيبة

هناك خيمة

أنا عندي درهم

في كتابي ذرة

أنا لي رأس

انظر شجرة

مع أخي سمكة

هل ترى يدًا؟ نعم أنا أرى يدًا

هذا ضرس

أرى صورة طبيب

أنا أريد عسلًا

هذا غزال وهذه غيمة

قالت أمي: هذا فأر

ما هذا؟ هذا قرد

وغيرها.

وهذه الصفحة مناسبة لمراجعة الفهم القرائي السريع؛ لأن الجمل قصيرة ومباشرة.

ما المقصود بجملة النمط البصري؟

الملف يستخدم تعبير:

جملة النمط البصري

بصورة متكررة.

والفكرة الظاهرة من الصفحات هي أن الطفل يرى:

صورة واضحة.

ثم جملة قصيرة مرتبطة بها.

مثل:

صورة أرنب + «هذا أرنب».

صورة بقرة + «هذه بقرة».

صورة شجرة + «انظر شجرة».

وبذلك يستطيع الطفل استخدام الصورة كدليل بصري يساعده على قراءة الجملة وفهمها.

لماذا يلون الكتاب الحرف المستهدف بالأحمر؟

في معظم الجمل يظهر الحرف الذي تتدرب عليه الصفحة باللون:

الأحمر.

مثلًا عند حرف الشين يظهر ش داخل:

شجرة

شما

تمشط

شعر.

وهذا يجعل عين الطفل تبحث عن الحرف داخل الكلمة بدل أن يظل مرتبطًا لديه فقط بالشكل المنفرد أعلى الصفحة.

القراءة ثم إعادة الكتابة

من أقوى عناصر الكتاب أنه لا يتوقف عند:

اقرأ.

بل يضيف:

ثم أعد كتابتها.

أي أن الطفل:

يرى الجملة.

يقرأها.

يفهمها من الصورة.

ثم ينقلها بنفسه على السطر.

وهذا يجمع بين:

القراءة.

الانتباه البصري.

النسخ.

والكتابة.

طريقة استخدام الكتاب في المنزل

يمكن العمل على حرف واحد في كل جلسة.

الخطوة الأولى:

اقرأ الحرف مع الطفل.

الخطوة الثانية:

اجعله يكتبه في الفراغ المخصص.

الخطوة الثالثة:

انظر إلى الصورة واسأله:

ماذا ترى؟

الخطوة الرابعة:

اقرأ جملة النمط البصري.

الخطوة الخامسة:

يكتبها على السطر.

الخطوة السادسة:

اقرأ جملة الحرف.

الخطوة السابعة:

اطلب منه البحث عن الحرف باللون الأحمر.

ثم يعيد كتابة الجملة.

لا تجعل النسخ نشاطًا آليًا

قد يستطيع الطفل نسخ:

هذا أرنب

دون أن يستطيع قراءتها.

ولهذا من الأفضل دائمًا:

القراءة أولًا.

ثم سؤال بسيط:

ما هذا؟

أرنب.

ثم الكتابة.

بعدها يمكن تغطية الجملة وطلب قراءتها من النسخة التي كتبها الطفل بنفسه.

نشاط ابحث عن الحرف

بعد إنهاء الصفحة، اختر الجملة.

مثل:

الصقر يصطاد في الصحراء.

واسأل:

كم مرة ترى حرف الصاد؟

ثم يضع الطفل دائرة صغيرة حول كل ص.

ويمكن تكرار النشاط مع أي حرف.

نشاط كلمة جديدة بالحرف

بعد حرف م مثلًا، يعرض الكتاب:

مروحة

مريم

مبخرة.

يمكن أن نطلب من الطفل ذكر كلمة أخرى بها م:

ماء.

موز.

مدرسة.

ثم نكتبها معًا.

نشاط صنف الكلمات حسب الحرف

اكتب كلمات مثل:

شجرة

سمكة

زهرة

تفاح

جمل

ثم ضع بطاقات الحروف:

ش – س – ز – ت – ج

ويطابق الطفل كل كلمة بالحرف الأول.

نشاط الصورة والجملة

يمكن تغطية الجملة وترك الصورة فقط.

مثل صورة:

بقرة.

واسأل:

ما هذه؟

ثم يبحث الطفل في الصفحة عن الجملة الصحيحة:

هذه بقرة.

وبعد التدريب يمكن فعل العكس:

نغطي الصورة.

ونقرأ الجملة.

ثم يشرح الطفل معناها.

تدريب الطفل على كتابة الجملة

عند النسخ من الأفضل عدم التركيز فقط على شكل الخط.

بل نلفت نظر الطفل إلى:

المسافة بين الكلمات.

مكان النقطة في نهاية الجملة.

اتجاه الكتابة من اليمين إلى اليسار.

وموضع النقاط في الحروف.

ولا يلزم أن تكون الكتابة مثالية في أول محاولة.

الفرق بين تعلم الحرف منفردًا وداخل الكلمة

يمكن للطفل أن يعرف:

خ

عندما يظهر وحده.

لكن عندما يراه داخل:

الخيمة

قد يتغير شكله حسب موقعه في الكلمة.

ولهذا تعد الجمل الموجودة في الملف مفيدة؛ لأنها تجعل الطفل يرى الحرف داخل كلمات حقيقية بدل الاقتصار على بطاقة حرف منفرد.

التدريب على الحروف المتشابهة

يمكن الاستفادة من ترتيب بعض الصفحات للمقارنة بين الحروف:

س – ش

ر – ز

د – ذ

ح – خ

ت – ث

ص – ض

ط – ظ

ع – غ

ويسأل الطفل:

ما الاختلاف؟

عدد النقاط؟

مكانها؟

ثم يبحث عن كل حرف داخل جملة.

تنمية القراءة باستخدام الجمل القصيرة

الجمل الموجودة في الكتاب ليست نصوصًا طويلة.

وهذا مناسب لطفل في بداية القراءة.

فمثلًا:

هذا أرنب.

هذه بقرة.

هناك خيار.

أنا أجد لوزًا.

يمكن قراءتها دون الحاجة إلى متابعة سطر طويل.

ثم يزيد الطول تدريجيًا في جمل مثل:

خروف خالد خلف الخيمة.

و:

الصقر يصطاد في الصحراء.

ماذا يتعلم الطفل من هذا الكتاب؟

يساعد الملف على التدريب على:

التعرف على شكل الحرف.

كتابة الحرف.

قراءة كلمات تحتوي على الحرف.

تمييز الحرف داخل الكلمة.

الربط بين الصورة والكلمة.

قراءة الجمل القصيرة.

نسخ الجمل.

الانتباه إلى النقاط.

مراجعة الحروف.

مراجعة الجمل.

الاستعداد للكتابة بشكل أكثر استقلالًا.

لمن يناسب كتاب أستطيع أن أقرأ وأكتب كلماتي؟

يناسب بصورة خاصة:

الأطفال في مرحلة تأسيس القراءة.

الأطفال الذين تعلموا الحروف ويحتاجون إلى تطبيقها في كلمات.

من يحتاجون إلى تحسين النسخ.

الصفوف الأولى بحسب مستوى الطفل.

التدريب المنزلي.

المراجعة أثناء الإجازة.

جلسات التقوية في القراءة والكتابة.

لكن الملف يفترض أن الطفل يستطيع التعامل مع جمل قصيرة؛ لذلك قد يكون صعبًا على طفل ما زال لا يتعرف على الحروف منفردة.

استخدام الكتاب في المدرسة

يمكن للمعلمة تقديم الحرف أولًا على السبورة.

ثم قراءة جملة النمط البصري جماعيًا.

بعد ذلك يبحث الأطفال عن الحرف الملون داخل الكلمات.

ثم يقرأون جملة الحرف.

وفي النهاية ينفذ كل طفل نشاط الكتابة في ورقته.

وبذلك تتحول الصفحة إلى حصة متكاملة:

حرف.

قراءة.

صورة.

كلمات.

وكتابة.

صور من كتاب تعلم القراءة والكتابة للأطفال

تصميم كتاب تعلم القراءة والكتابة

يعتمد تصميم الصفحات على خلفية بيضاء مع:

حرف كبير في أعلى الصفحة.

أسطر منقطة.

صور صغيرة توضيحية.

جمل عربية بخط كبير وواضح.

وتلوين الحرف المستهدف داخل الكلمات باللون الأحمر.

كما توجد نقطة سوداء في نهاية الجملة وسطر منقط واسع للنسخ.

ويحافظ الكتاب على التصميم نفسه تقريبًا في معظم تدريبات الحروف، مما يجعل طريقة استخدامه سهلة بعد الصفحات الأولى.

مميزات كتاب أستطيع أن أقرأ وأكتب كلماتي

من أهم مميزات الملف:

الجمع بين القراءة والكتابة.

استخدام الصور.

تكرار الحرف داخل أكثر من كلمة.

تمييز الحرف المستهدف باللون الأحمر.

وجود جمل قصيرة.

وجود سطور لإعادة الكتابة.

تنوع المفردات.

استخدام مواقف وبيئة قريبة من الطفل.

وجود مراجعة شاملة في النهاية.

وجود مراجعة منفصلة للحروف والجمل والنمط البصري.

طباعة أوراق تعلم القراءة والكتابة

يمكن طباعة الملف كاملًا أو اختيار الحروف التي يحتاج الطفل إلى مراجعتها فقط.

فإذا كان يخلط بين:

س وش

يمكن طباعة الصفحتين.

وإذا كانت المشكلة في:

ص وض

نستخدم صفحتي الصاد والضاد.

وبذلك لا يشترط استخدام الكتاب من الصفحة الأولى إلى الأخيرة إذا كان الهدف مراجعة مهارة محددة.

تحميل كتاب تعلم القراءة والكتابة للأطفال PDF مجانًا

يمكنكم الآن تحميل كتاب تعلم القراءة والكتابة للأطفال PDF – أستطيع أن أقرأ وأكتب كلماتي والاستفادة منه في تدريب الطفل على الحروف والكلمات والجمل العربية.

يتكون الملف من 32 صفحة، ويقدم في معظم صفحات الحروف ثلاثة تدريبات مترابطة: كتابة الحرف المستهدف، قراءة وإعادة كتابة جملة نمط بصري مصورة، ثم قراءة وإعادة كتابة جملة تحتوي على الحرف عدة مرات.

ويستمر الكتاب مع مجموعة كبيرة من الحروف العربية، مستخدمًا جملًا مثل «أنظر شجرة»، «سعيد يسير إلى المسجد»، «في البيت زهرة»، «أنا أرى جملاً»، «هذه بقرة»، «نحن نرى نحلة»، «هذا غزال»، «ما هذا؟ هذا قرد»، و«الصقر يصطاد في الصحراء»، مع تلوين الحرف المستهدف داخل الكلمات باللون الأحمر.

وفي آخر ثلاث صفحات يقدم الكتاب مراجعة الحروف الهجائية، ومراجعة جمل الحروف، ومراجعة جمل النمط البصري، لتكون نهاية الملف مراجعة شاملة لما تدرب عليه الطفل في الصفحات السابقة.

زر التحميل: تحميل كتاب تعلم القراءة والكتابة للأطفال PDF مجانًا

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.