تحميل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة PDF: 25 صفحة للتأسيس والمتابعة

تحميل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة يوفر مجموعة منظمة من التدريبات التعليمية، تبدأ بأصوات الحروف والحركات القصيرة، وتتدرج إلى قراءة الكلمات والمقاطع، ثم قراءة نصوص قصيرة وكتابتها.

يحمل الملف عنوان «البرنامج العلاجي لمهارات القراءة والكتابة»، ويتكون من 25 صفحة تشمل الغلاف، و23 صفحة للمحتوى والتدريب، وصفحة ختامية للتقويم. ويظهر في اسم الملف الرقم 1444، دون أن يعني ذلك أنه إصدار جديد أو تحديث للعام الحالي.

يجمع البرنامج بين القراءة والنسخ والإملاء والبحث عن الكلمات وإكمالها، مع شروح مختصرة لبعض المهارات. وتتيح صفحة التقويم تسجيل المحاولات وملاحظات المعلم لمتابعة تقدم الطالب.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل ملزمة تعليم القراءة والكتابة للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من القصص والأنشطة التعليمية في المنزل أو الروضة والمدرسة.

يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية عرضًا لمحتويات البرنامج، وطريقة استخدامه في دعم القراءة والكتابة، مع توضيح الفروق بينه وبين ملفات التأسيس السابقة.

معلومات عن البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة

ماذا يحتوي الملف؟

يعالج البرنامج مجموعة من أساسيات القراءة والكتابة:

• أصوات الحروف بالحركات القصيرة.
• دمج الأصوات والتهجئة.
• قراءة الكلمات الثلاثية.
• المد بالألف والواو والياء.
• المقطع الساكن.
• الشدة.
• اللام القمرية والشمسية.
• التنوين بأنواعه.
• التاء المفتوحة والمربوطة والهاء.
• قراءة نصوص مترابطة ونسخها.
• متابعة الأداء عبر محاولات متكررة.

ويؤكد الملف في بدايته أهمية إتقان صوت الحرف، وليس اسمه فقط، وهي نقطة أساسية عند الانتقال إلى قراءة الكلمات.

توزيع المحتوى على الصفحات

أصوات الحروف والتهجئة

تبدأ التدريبات بجداول للحروف مع الفتحة والكسرة والضمة، مع فراغات للكتابة وخانات للإملاء.

ثم ينتقل البرنامج إلى مقاطع قصيرة، وبعدها إلى بناء الكلمات تدريجيًا. وتستخدم صفحة التهجئة أشكالًا هرمية وأسهمًا لإظهار الانتقال من صوت إلى جزء من كلمة، ثم إلى الكلمة كاملة.

يمكن للمعلم أن يقرأ النموذج أولًا، ثم يترك للطالب دمج الأصوات بنفسه، مع تجنب تحويل التدريب إلى ترديد أسماء الحروف فقط.

قراءة الكلمات الثلاثية

يعرض الملف مجموعات من الكلمات الثلاثية المضبوطة بالشكل، مثل «قرأ» و«كتب» و«جلس» و«لعب» و«فرح».

ويطلب من الطالب قراءتها وكتابتها في دفتره، مع مساحة إضافية للإملاء.

تتيح هذه الصفحة ملاحظة أثر تغير الحركة في القراءة، وتحديد الكلمات التي يحتاج الطالب إلى إعادة قراءتها قبل كتابتها من السماع.

تركيب الكلمات والبحث عنها

تتنوع الأنشطة بين جمع حروف من شجرة لتكوين كلمات، والبحث داخل شبكات حروف رأسيًا أو أفقيًا أو قطريًا.

كما توجد أنشطة لتوصيل أجزاء الكلمات، وإكمال حرف ناقص، وكتابة الكلمة بعد قراءتها.

يساعد هذا التنوع على استخدام الحروف والمقاطع في مهام مختلفة، بدل الاعتماد على حفظ ترتيب قائمة واحدة.

المد بالألف والواو والياء

يخصص البرنامج صفحتين للصوت الطويل، تعرضان المقاطع الممدودة ثم كلمات للتطبيق.

ومن الكلمات الظاهرة: «صام» و«قال» و«جميل» و«قريب» و«سوق» و«فول».

يمكن مقارنة الصوت القصير بالطويل شفهيًا قبل القراءة، ثم مطالبة الطالب بتحديد حرف المد والحرف الذي يسبقه. وبعد ذلك تُختار كلمات محددة للنسخ والإملاء.

المقطع الساكن

يعرض الملف مقاطع ساكنة ثم كلمات تحتوي عليها، مع تذكير بأن الحرف الساكن يُقرأ مع الحرف الذي قبله.

ومن المفيد أن ينطق الطالب المقطع متصلًا، ثم يكمل بقية الكلمة، بدل محاولة إعطاء الحرف الساكن حركة غير موجودة.

وتتبع هذه الصفحات تدريبات لتركيب الكلمات والبحث عنها، لتطبيق المهارة في سياق مختلف.

الشدة وتطبيقاتها

توضح صفحة الشدة أن الحرف المشدد يتكون من حرفين من الجنس نفسه: الأول ساكن والثاني متحرك.

وتستخدم أمثلة مثل «مكة» و«ربي» و«أم»، ثم تقدم كلمات للقراءة والكتابة.

كما يتضمن التدريب استخراج كلمات تحتوي على حرف مشدد من نص مطبوع، مع أنشطة أخرى لتكوين الكلمات وإكمالها.

اللام القمرية والشمسية

تخصص صفحة للام القمرية وأخرى للام الشمسية، مع شرح مختصر ومجموعات كلمات.

يمكن تدريب الطالب على قراءة الكلمة أولًا، ثم ملاحظة نطق اللام في الكلمات القمرية، والشدة على الحرف التالي لها في الكلمات الشمسية.

ومن الأمثلة الموجودة «القلم» و«المسجد» في القمرية، و«الشمس» و«الطريق» في الشمسية.

التنوين بأنواعه الثلاثة

يتناول البرنامج تنوين الضم والكسر والفتح في صفحات منفصلة، مع كلمات وفراغات للكتابة والإملاء.

ويؤكد أن التنوين صوت نون ساكنة يُنطق ولا يُكتب حرف نون.

وتوجد صفحة إضافية لتنوين الفتح تعرض أمثلة لا تُضاف فيها ألف جديدة بالطريقة المعتادة، مثل «قصةً» و«سماءً» و«هدًى» و«فتاةً». لذلك لا يقتصر التدريب على قاعدة مبسطة تُطبق على جميع الكلمات دون تمييز.

التاء المفتوحة والمربوطة والهاء

يعرض الملف مقارنة بين نطق نهايات الكلمات عند الوقف والوصل، ثم يقدم كلمات للتطبيق.

ومن أمثلته:

• التاء المفتوحة: «بيت» و«قالت».
• التاء المربوطة: «حقيبة» و«مدرسة».
• الهاء: «منه» و«مياه».

يمكن قراءة المثال في الحالتين أولًا، ثم توجيه الطالب إلى ملاحظة الشكل المكتوب والنطق، قبل الانتقال إلى الإملاء.

النصوص الختامية للقراءة والكتابة

يتضمن الملف صفحتين بعنوان «أقرأ ثم أكتب»:

تحتوي الصفحتان على خانات لليوم والتاريخ، ونموذج مكتوب يقابله مكان للكتابة.

ولا توجد أسئلة فهم مطبوعة أسفل النصين، ويمكن للمعلم إضافة مناقشة شفوية مناسبة بعد القراءة.

التقويم ومتابعة التقدم

تضم الصفحة الأخيرة جدولين لتقويم 12 مهارة، مع أربعة أعمدة للمحاولات.

ومن المهارات المدرجة:

• نطق الحروف بحركاتها وسكونها.
• قراءة كلمات ذات أصوات قصيرة.
• قراءة كلمات تحتوي على مد أو سكون أو شدة.
• التمييز بين اللام الشمسية والقمرية.
• التمييز بين أشكال التنوين.
• قراءة وكتابة الكلمات المنتهية بالتاء.
• قراءة عبارات بسيطة ونص مترابط.

كما تتضمن مساحة للملاحظات وخانة لمعلم الصف. ولا يحدد الجدول مجموع درجات أو مدة زمنية ملزمة للمحاولات.

كيف يساعد البرنامج على تطوير القراءة والكتابة؟

يوفر الملف تدرجًا من الحرف إلى المقطع ثم الكلمة والنص، ويجمع بين القراءة والكتابة والإملاء.

ومن خلاله يمكن ملاحظة ما إذا كانت الصعوبة في التعرف إلى الحركة، أو دمج الأصوات، أو قراءة المد، أو كتابة الكلمة بعد سماعها.

وتكون الاستفادة أوضح عندما يُختار التدريب بناءً على أداء الطالب، ثم تُراجع المهارة بكلمات جديدة، بدل الاكتفاء بإعادة الأمثلة المحفوظة.

دور الألوان والرسومات

تستخدم الصفحات ألوانًا لإبراز أجزاء من الكلمات، وعناوين واضحة، وإطارات برتقالية وحمراء.

وتظهر رسوم مثل شجرة الحروف والقطار وقطع التركيب، إلى جانب أشكال توضح التهجئة وبعض القواعد.

هذه العناصر تدعم تنظيم المحتوى، لكنها لا تجعل الملف كراسة تلوين؛ فالأنشطة الأساسية هي القراءة والكتابة والتطبيق اللغوي.

تنمية الاستماع والوعي الصوتي

تتكرر في الصفحات خانات «أكتب ما يملى علي»، مما يتيح الربط بين الصوت والكتابة.

يمكن للمعلم قبل الإملاء تدريب الطالب على سماع الفرق بين الصوت القصير والطويل، ونطق المقطع الساكن، والتعرف إلى الشدة والتنوين.

ولا توجد تسجيلات صوتية مرفقة؛ لذلك يحتاج التطبيق إلى قراءة واضحة من المعلم أو ولي الأمر.

أمثلة من مفردات البرنامج

العادات التعليمية التي يمكن تنميتها

يساعد العمل المنظم على تعويد الطالب قراءة النموذج قبل الكتابة، ومراجعة الكلمة بعد الإملاء، وملاحظة التحسن بين المحاولات.

وتتيح النصوص الختامية مناقشة التعاون والعناية بالنظافة في سياق القراءة.

ومن الأفضل أن ترتبط المتابعة بمهارة محددة يستطيع الطالب تحسينها، دون وصفه بالضعف العام لمجرد تعثره في بعض البنود.

طريقة استخدام البرنامج في المنزل

1. ابدأ بقراءة عينة قصيرة لتحديد مستوى الطفل.
2. اختر المهارة التي تظهر فيها صعوبة.
3. قدم نموذجًا واضحًا، ثم اتركه يحاول.
4. اجمع بين القراءة والكتابة في مقدار مناسب.
5. نفذ إملاءً قصيرًا لكلمات سبق تدريبها.
6. راجع الخطأ وسببه.
7. سجل الملاحظة في صفحة التقويم.
8. اختبر المهارة لاحقًا بكلمات أخرى مناسبة.

لا يلزم إنهاء صفحة كاملة يوميًا، ولا يفترض أن جميع الأطفال يبدأون من النقطة نفسها.

استخدام البرنامج داخل الفصل

يمكن استخدامه في مجموعات دعم صغيرة بحسب المهارة المطلوبة، أو في متابعة فردية مع الطالب.

ويتيح جدول التقويم المقارنة بين المحاولات، مع تسجيل مقدار المساعدة التي احتاج إليها الطالب.

كما يمكن الفصل بين جلسة التدريب وجلسة التقويم، حتى تعكس النتيجة قدرة الطالب على الأداء بعد التعلم.

أسئلة للمراجعة بعد التدريب

الأسئلة التالية مقترحة وليست قائمة مطبوعة في الملف:

• ما الفرق بين الصوت القصير والطويل؟
• أين حرف المد في هذه الكلمة؟
• كيف تقرأ الحرف الساكن مع ما قبله؟
• ما الحرف المشدد؟
• لماذا صنفت الكلمة ضمن اللام الشمسية؟
• ما نوع التنوين في آخرها؟
• كيف تميز بين التاء المربوطة والهاء؟
• هل تستطيع قراءة كلمة جديدة تحتوي على المهارة نفسها؟

أنشطة إضافية مقترحة

يمكن دعم البرنامج بأنشطة مثل:

• بطاقات للحركات والمدود.
• تصنيف كلمات وفق المهارة.
• تركيب كلمة من مقاطع مكتوبة.
• البحث عن الشدة في فقرة قصيرة.
• إملاء كلمات جديدة بعد إتقان النماذج.
• تلخيص النص الختامي شفهيًا.
• كتابة جملة باستخدام كلمة تعلمها الطالب.

لمن يناسب هذا الملف؟

يناسب المتعلمين الذين يحتاجون إلى دعم في أساسيات القراءة والكتابة العربية، مع اختيار الصفحات وفق مستوى الأداء.

لا يظهر في الغلاف تحديد صريح لعمر أو صف دراسي معين. ولفظ «العلاجي» هنا يصف برنامج دعم تعليمي، ولا يعني أن الملف وحده يشخص أسباب التعثر أو يعالجها جميعًا.

إذا استمرت صعوبة واضحة رغم التدريب المناسب، تفيد مراجعة معلم الطالب لتحديد الخطوة التعليمية التالية.

هل الملف للقراءة أم تحسين الخط؟

يجمع بين القراءة والكتابة والنسخ والإملاء، لكنه ليس كراسة لتتبع الحروف المنقطة.

وتتضمن صفحتا النصوص أسطرًا منظمة للنسخ، بينما تركز معظم الصفحات على أصوات الكلمات ومهاراتها وكتابتها الصحيحة.

لذلك يمكن استخدام كراسة خط مستقلة عند الحاجة إلى تدريب إضافي على رسم الحروف.

تصميم الصفحات والطباعة

الصفحات أفقية، وتحتوي على جداول ومجموعات كلمات، وبعضها كثيف نسبيًا.

يُفضل طباعة الصفحات بحجم واضح وعدم جمع عدة صفحات في ورقة واحدة إذا أدى ذلك إلى صغر الحركات والكلمات.

كما يمكن طباعة المهارات المطلوبة فقط، مع الاحتفاظ بصفحة التقويم للمتابعة.

صور مقترحة من الملف للمقالة

مميزات البرنامج العلاجي

• تدرج من أصوات الحروف إلى النصوص.
• تغطية مجموعة واسعة من المهارات الأساسية.
• أنشطة متنوعة للتركيب والبحث والإكمال.
• خانات متكررة للإملاء.
• شروح مختصرة لبعض القواعد.
• نصان للقراءة والنسخ.
• تقويم 12 مهارة عبر أربع محاولات.
• مساحة لتسجيل ملاحظات المعلم.

ملاحظات قبل الاستخدام

الرقم 1444 موجود في اسم الملف، فلا ينبغي تقديمه باعتباره إصدار العام الحالي.

ويظهر على الملف شرط عدم بيعه أو استغلاله تجاريًا، ويجب مراعاة هذا الشرط عند استخدامه أو إعادة إتاحته.

كما لا يوجد نموذج إجابة شامل، ولا خطة زمنية مفصلة تناسب جميع المتعلمين. ويحتاج بعض الشرح إلى تطبيق شفهي من المعلم، خاصة السكون والشدة والوقف والوصل.

والملف لا يغني عن متابعة الفهم؛ فقراءة الكلمات ونسخها لا تكفي وحدها للتأكد من فهم معناها.

مقارنة بأوراق عمل المهارات الأساسية

مقارنة بأوراق العمل القرائية لجميع الحروف

أسئلة شائعة عن البرنامج

كم عدد صفحات الملف؟

25 صفحة تشمل الغلاف والمحتوى وصفحة التقويم.

ما عنوانه داخل الملف؟

«البرنامج العلاجي لمهارات القراءة والكتابة».

هل يبدأ من أصوات الحروف؟

نعم، يبدأ بالحركات القصيرة ثم ينتقل إلى المقاطع والتهجئة.

هل يحتوي على المدود الثلاثة؟

نعم، يتناول المد بالألف والواو والياء.

هل يشرح السكون والشدة؟

نعم، مع أمثلة وتدريبات تطبيقية.

هل يشمل التنوين؟

نعم، بأنواعه الثلاثة، مع صفحة إضافية لحالات تنوين الفتح.

هل يتناول التاء المربوطة والهاء؟

نعم، مع التاء المفتوحة وأمثلة على الوقف والوصل.

هل توجد أنشطة إملاء؟

نعم، تتكرر خانات «أكتب ما يملى علي» في صفحات متعددة.

هل يحتوي على نصوص؟

نعم، نص عن النحلة وآخر عن تنظيف الأسنان، مع أماكن للنسخ.

كيف تتم متابعة التقدم؟

بجدول يضم 12 مهارة وأربع محاولات لكل منها، مع مساحة للملاحظات.

هل حُدد له صف دراسي معين؟

لا يظهر تحديد صريح في الغلاف، ويُستخدم وفق مستوى الطالب.

هل يجوز بيع الملف؟

ينص الملف على عدم بيعه أو استغلاله تجاريًا.

تحميل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة PDF

يتيح تحميل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة مادة متدرجة لمراجعة الأصوات والتهجئة والمهارات الإملائية، ثم الانتقال إلى قراءة نصوص قصيرة ونسخها.

ابدأ بالمهارة التي يحتاجها الطالب، ووازن بين التدريب والمراجعة، واستخدم جدول المحاولات لتسجيل التحسن وتحديد ما يحتاج إلى دعم إضافي.

زر التحميل: تحميل البرنامج العلاجي للقراءة والكتابة PDF

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.