تقدم كراسة تعليم الكتابة بالفرنسية للسنة الأولى ابتدائي PDF برنامجًا متدرجًا يساعد الطفل على الانتقال من التهيئة الحركية للقلم ورسم الخطوط والأشكال الأساسية إلى كتابة الحروف الفرنسية بخط متصل Cursive، ثم نسخ المقاطع والكلمات والجمل القصيرة.

يحمل الغلاف عنوان Cahier d’écriture – 1re AEP، وتظهر عليه عبارة Dire, faire et agir pour apprendre le français، بينما يتكون الملف من 33 صفحة PDF تشمل الغلاف و32 صفحة من التدريبات والأنشطة.

ولا تبدأ الكراسة مباشرة بمطالبة الطفل بكتابة الحروف، بل تعتمد على ترتيب واضح: Graphisme أولًا، ثم Écriture/Copie، ثم صفحة تقييم ودعم وتثبيت بعد كل مجموعة من المهارات تقريبًا. ويظهر هذا النظام منذ الصفحات الأولى؛ حيث يتدرب الطفل على المنحنيات، ثم يكتب حرف m، وبعدها الدوائر وحرف a، ثم صفحة مراجعة تجمع ما تعلمه.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل مذكرة تأسيس اللغة الفرنسية للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من القصص والأنشطة التعليمية في المنزل أو الروضة والمدرسة.

يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية عرضًا تفصيليًا لمحتويات هذه المذكرة الرمضانية المتميزة، لمساعدة الآباء والمعلمين على استثمار طاقات الأطفال في شهر رمضان المبارك بأفضل الطرق التربوية.

معلومات عن كراسة الكتابة بالفرنسية 1AEP

ماذا تحتوي كراسة تعليم الكتابة الفرنسية؟

المذكرة مقسمة إلى وحدات موضوعية، وكل وحدة تتبع تقريبًا النمط نفسه.

يبدأ الطفل بصفحة Graphisme لتدريب اليد على الحركة المطلوبة في الحرف القادم.

ثم ينتقل إلى صفحة Écriture/Copie، وفيها:

J’observe et je découvre
أي ألاحظ وأكتشف.

ثم:

Je repasse
أي أتتبع النموذج.

ثم:

J’écris
أي أكتب بنفسي.

وأخيرًا:

Je recopie
أي أنسخ كلمة أو عبارة قصيرة.

وبعد عدة أسابيع تظهر صفحة:

Évaluation, soutien et consolidation

لتقييم الكتابة وإعادة التدريب على الحروف والكلمات السابقة.

وهذا البناء يتكرر خلال معظم الكراسة، لذلك لا يواجه الطفل نموذجًا جديدًا تمامًا في كل صفحة.

المرحلة الأولى: Graphisme قبل كتابة الحروف

من نقاط القوة في الكراسة أنها لا تفترض أن الطفل مستعد مباشرة لكتابة الحروف الفرنسية.

فالحرف المتصل يحتاج إلى تحكم في:

اتجاه القلم.

حجم الحركة.

البدء من الموضع الصحيح.

الصعود والنزول على السطر.

والانتقال بين الحركات الدائرية والمائلة.

لهذا تقدم الكراسة أنشطة مثل:

Les courbes – المنحنيات.

Les ronds – الدوائر.

Le trait vertical – الخط العمودي.

Les boucles – الحلقات.

Le trait horizontal – الخط الأفقي.

Les lignes brisées – الخطوط المتكسرة.

Les traits obliques – الخطوط المائلة.

Les lignes ondulées – الخطوط المتموجة.

Les zigzags – الخطوط المتعرجة.

Alternance traits et points – التناوب بين الخطوط والنقاط.

Les lignes spirales – الخطوط الحلزونية.

Les vagues – الأمواج.

وهذا يعني أن الكراسة تعمل أولًا على تهيئة حركة اليد قبل أن تطلب من الطفل إنتاج الحرف.

الوحدة الأولى: La famille – العائلة

تبدأ الكراسة بمحور:

La famille

وفي الأسبوع الأول يظهر درس:

Les courbes

أي المنحنيات.

تعرض الصفحة صورة مبنى ذي خطوط منحنية، ثم يمر الطفل على خطوط متموجة منقطة، وبعدها ينتج الشكل بنفسه، وفي نهاية الصفحة توجد نقاط تساعده على تكوين منحنيات بصورة مستقلة.

هذه الصفحة ليست تدريبًا زخرفيًا فقط؛ فالمنحنى المستخدم فيها يهيئ حركة اليد للحرف الذي سيأتي بعده.

كتابة حرف m

في الأسبوع الثاني ينتقل الطفل إلى:

Écriture/Copie

مع حرف:

m

وتظهر ثلاثة نماذج كبيرة للحرف في أعلى الصفحة.

بعد ذلك توجد أسطر للمرحلة الأولى:

Je repasse

فيتتبع الطفل حرف m المكتوب بلون خفيف.

ثم:

J’écris

ويعيد كتابته على السطر مستعينًا بنقاط البداية والمسافات المحددة.

ويلاحظ هنا أن الكراسة تدرب الطفل على الحرف المتصل الصغير cursive وليس على الحرف الطباعي المنفصل فقط.

الدوائر Les ronds

في الأسبوع الثالث يعود الطفل إلى Graphisme ويتدرب على:

Les ronds

وتستخدم الصفحة عددًا كبيرًا من الدوائر الملونة والمتداخلة، ثم تعرض نماذج دائرية كبيرة للتتبع، وبعدها يكرر الطفل رسم الدائرة على السطر.

وفي الجزء الأخير تظهر رسومات سيارات ويطلب منه إكمال العناصر الدائرية المرتبطة بها.

وهذه الحركة تمهد بصورة مباشرة لحرف:

a

في الصفحة التالية.

كتابة حرف a

تخصص صفحة الأسبوع الرابع لحرف:

a

ويبدأ الطفل بمشاهدة نماذج كبيرة للحرف، ثم تتبع الحرف عدة مرات، وكتابته بنفسه.

وفي الجزء الأخير تظهر مرحلة:

Je recopie

حيث لا ينسخ حرفًا منفردًا فقط، بل يبدأ في كتابة تراكيب قصيرة تجمع ما تعلمه سابقًا، مثل:

ma

بحسب النموذج الموجود في الصفحة.

وهنا يظهر التدرج المهم:

m

ثم a

ثم:

ma.

أي أن تعلم الحروف يبدأ سريعًا بالتحول إلى مقاطع قابلة للقراءة والنسخ.

تقييم محور العائلة

في الأسبوع الخامس توجد صفحة:

Évaluation, soutien et consolidation

وتطلب من الطفل كتابة الحروف السابقة، ثم إعادة نسخ المقطع أو التركيب الذي تدرب عليه.

والفكرة هنا أن الطفل لا ينتقل إلى مجموعة جديدة من الحروف دون مراجعة ما سبق.

الوحدة الثانية: L’école – المدرسة

تبدأ الوحدة التالية بعنوان:

L’école

وفي أول أسبوع يظهر تدريب Graphisme بعنوان:

Le trait vertical

أي الخط العمودي.

وتستخدم الصفحة صورًا مثل:

قلم رصاص.

مسطرة.

وقلم.

ثم يتدرب الطفل على النزول بالقلم في اتجاه رأسي، مع خطوط منقطة وأسهم توضح الاتجاه.

وفي الجزء التطبيقي توجد أشكال تعتمد على خطوط عمودية حتى ينتجها الطفل بنفسه.

كتابة حرف i

بعد الخط العمودي يأتي حرف:

i

وهذا ترتيب منطقي؛ لأن حركة الحرف تعتمد أساسًا على خط رأسي قصير مع النقطة.

وتعرض الصفحة نموذج الحرف، ثم:

التتبع.

الكتابة.

وأخيرًا النسخ.

ومن الكلمات الظاهرة في جزء النسخ:

ami

وهو ما يجمع بين الحروف التي سبق تعلمها:

a + m + i.

وبذلك يصبح الطفل بعد ثلاثة حروف قادرًا على نسخ كلمة فرنسية بسيطة، وليس مجرد خطوط منفصلة.

الحلقات Les boucles

في الأسبوع الثالث من محور المدرسة يأتي:

Les boucles

وتستخدم الصفحة صورة زهرة عباد الشمس ثم نماذج متكررة لحلقات متصلة.

هناك مساران طويلان مرسومان على شكل حلقات، مع رسومات نحلة وأرنب في الطرف، فيتتبع الطفل الحركة بصورة متكررة.

ثم يكرر الحلقات على أسطر مستقلة، وفي النهاية يكمل أجزاء زهرة باستخدام الحركة نفسها.

وهذه الحركة تمهد إلى الحرف التالي.

كتابة حرف b

بعد الحلقات يتعلم الطفل:

b

بالخط المتصل.

ويكرر الخطوات نفسها:

ألاحظ.

أتتبع.

أكتب.

أنسخ.

وفي قسم النسخ تظهر تراكيب قصيرة مثل:

ba

و:

bi.

ثم يأتي أسبوع خامس للمراجعة، وفيه يكتب الطفل i وb ويعيد نسخ المقاطع والكلمات السابقة.

الوحدة الثالثة: La tenue vestimentaire et l’hygiène

تنتقل الكراسة إلى محور:

La tenue vestimentaire et l’hygiène

أي اللباس والنظافة.

وتبدأ الوحدة بتدريب:

Le trait horizontal

أي الخط الأفقي.

تعرض الصفحة صورًا ذات خطوط أفقية مثل باب وأشكال هندسية، ثم يتتبع الطفل الخط من اليسار إلى اليمين مستعينًا بالأسهم.

بعد ذلك ينتقل إلى كتابة حرف:

l

ثم تأتي صفحة Graphisme بعنوان:

Les lignes brisées

أي الخطوط المتكسرة.

تستخدم الصفحة أشكالًا تشبه الجبال، ويتتبع الطفل مسارًا متكسّرًا صعودًا وهبوطًا قبل إعادة إنتاجه بنفسه.

كتابة حرف o

بعد الخطوط المتكسرة يأتي الحرف:

o

وتعرض صفحة الكتابة نماذج واضحة للحرف المتصل، ثم أسطرًا للتتبع والكتابة.

وفي قسم النسخ تظهر مقاطع وكلمات قصيرة تتضمن الحرف مع الحروف التي تعلمها الطفل سابقًا.

ثم تأتي صفحة مراجعة للوحدة، وبعدها صفحة أكبر بعنوان:

Évaluation, soutien et consolidation des apprentissages du premier semestre

أي تقييم ودعم وتثبيت مكتسبات الفصل الأول، وفيها مراجعة مجموعة الحروف المكتسبة حتى تلك المرحلة، إلى جانب كلمات قصيرة مركبة منها.

الوحدة الرابعة: Le quartier / Le village

تبدأ المرحلة التالية بمحور:

Le quartier / Le village

ويأتي أول نشاط Graphisme بعنوان:

Les traits obliques

أي الخطوط المائلة.

تظهر الصفحة نموذجًا زخرفيًا يعتمد على خطوط مائلة متكررة، ثم يتتبع الطفل اتجاهات مائلة يمينًا ويسارًا على الأسطر.

وفي النهاية تظهر رسومات حلزون ومسارات مائلة لاستكمالها.

كتابة حرف n

بعد الخطوط المائلة يتعلم الطفل:

n

بالخط المتصل.

ويكرر التدريب على السطر، ثم ينتقل إلى النسخ.

ومن الكلمات الظاهرة في الصفحة:

amina

و:

nabil.

وهذه خطوة أكثر تقدمًا؛ لأن الطفل أصبح ينسخ أسماء وكلمات أطول مقارنة بالمقاطع البسيطة في بداية الكراسة.

الخطوط المتموجة Les lignes ondulées

بعد حرف n يظهر تدريب:

Les lignes ondulées

وتستخدم الصفحة منظرًا للقرية، ثم خطوطًا طويلة متموجة يتتبعها الطفل.

وفي الجزء التطبيقي توجد مشاهد للمدينة والقرية، ويكمل الطفل الخطوط المتموجة بين العناصر، ثم يرسم تفاصيل مشابهة داخل مشهد طبيعي.

كتابة حرف e

بعد الخطوط المتموجة يأتي حرف:

e

ويظهر بالنمط المعتاد:

النموذج.

التتبع.

الكتابة.

النسخ.

ومن الأمثلة في قسم النسخ:

me

و:

météo.

ثم تأتي صفحة مراجعة تضم الحروف والمقاطع وكلمة:

la banane.

الوحدة الخامسة: L’environnement – البيئة

يبدأ محور البيئة بدرس:

Les zigzags

وتظهر خطوط متعرجة كبيرة تشبه القمم.

يتتبع الطفل مسارًا متعرجًا بين صور حلزون وضفدع، ثم ينتج الخط بنفسه باستخدام نقاط مرقمة، وفي النهاية يكمل شكلًا هندسيًا كبيرًا يعتمد على الزجزاج.

كتابة حرف d

بعد الزجزاج ينتقل الطفل إلى حرف:

d

ويتدرب على شكله المتصل ثم ينسخ كلمات مثل:

midi

و:

la dame.

وهنا لم يعد الطفل ينسخ مقطعًا من حرفين فقط، بل كلمات وعبارات قصيرة ذات معنى.

التناوب بين الخطوط والنقاط

تأتي صفحة Graphisme بعنوان:

Alternance traits et points

ويتعلم الطفل التناوب بين:

خط رأسي.

ثم نقطة.

ثم خط.

ثم نقطة.

وتستخدم الصفحة رسومات سحب ومطر لتوضيح الحركة، ثم ينتج الطفل النمط بنفسه، وفي النشاط الأخير يكمل عناصر صغيرة على صورة.

كتابة حرف u

بعدها يتدرب الطفل على:

u

ثم ينسخ كلمات وعبارات مثل:

le menu

و:

la lune.

ويختتم المحور بصفحة مراجعة تجمع:

d

u

ومقاطع أو كلمات مثل:

du

une dame

la lune.

الوحدة السادسة: Les jeux – الألعاب

تبدأ الوحدة الأخيرة في النسخة بعنوان:

Les jeux

ويأتي أول نشاط:

Les lignes spirales

أي الخطوط الحلزونية.

وتظهر نماذج كبيرة للحلزونات، ثم يتتبع الطفل عدة أشكال دائرية ملتفة، وبعد ذلك ينتجها بنفسه.

وفي نهاية الصفحة توجد رسمة حلزون يحتاج الطفل إلى استكمال الصدفة الحلزونية الخاصة به.

كتابة حرف t

بعد الخط الحلزوني يتعلم الطفل حرف:

t

وفي نهاية الصفحة تظهر كلمات مثل:

une tablette

و:

une moto.

وهنا نلاحظ أن الكلمات أصبحت أطول بكثير من بداية الكراسة.

فالطفل الذي بدأ بـ:

ma

أصبح ينسخ:

une tablette.

وهذا يعكس التدرج الواضح في مستوى الكتابة.

الأمواج Les vagues

في الأسبوعين الثالث والرابع تظهر صفحة:

Les vagues

وتستخدم صورة موجة بحرية في الأعلى.

ثم يتتبع الطفل خطوطًا متموجة متوازية، ويكرر نماذج تشبه الأمواج، ويكمل رسومات قارب ودلفين باستخدام الحركة نفسها.

هذا النشاط يربط التدريب الحركي بصورة مألوفة، ما يجعل فهم اتجاه الحركة أسهل.

كتابة حرف p

آخر حرف جديد في الكراسة هو:

p

ويتدرب الطفل على تتبع الحرف ثم كتابته على الأسطر.

وفي مرحلة النسخ تظهر:

un piano

و:

une toupie.

ثم تأتي صفحة مراجعة لمحور الألعاب، وفيها كتابة t وp وإعادة نسخ:

une tablette

un piano

une moto.

تقييم مكتسبات الفصل الثاني

تختتم الكراسة بصفحة:

Évaluation, soutien et consolidation des apprentissages du second semestre

وتجمع مجموعة الحروف التي تدرب عليها الطفل خلال المرحلة الثانية، ثم تطلب نسخ كلمات مثل:

une toupie

une salade

un bonnet.

وهذه الصفحة مهمة لأنها لا تختبر شكل الحرف منفردًا فقط، بل قدرة الطفل على استخدام الحروف المتعلمة داخل كلمات كاملة.

الحروف الفرنسية الموجودة في الكراسة

الحروف التي يتدرب الطفل على كتابتها بصورة مباشرة في النسخة هي:

m

a

i

b

l

o

n

e

d

u

t

p

أي أن الكراسة ليست كتابًا كاملًا للأبجدية الفرنسية من A إلى Z، وإنما تغطي مجموعة محددة من الحروف المقررة ضمن هذا المستوى والمرحلة.

وهذه نقطة مهمة حتى لا يقدم الملف على أنه كراسة لجميع الحروف الفرنسية.

أهم الكلمات التي ينسخها الطفل

لا تكتفي الصفحات بالحرف المنفرد.

مع تقدم الكراسة تظهر كلمات وتراكيب مثل:

ma

ami

ba

bi

amina

nabil

météo

la banane

midi

la dame

le menu

la lune

une dame

une tablette

une moto

un piano

une toupie

une salade

un bonnet.

وبذلك ينتقل الطفل تدريجيًا من:

الحرف

إلى:

المقطع

ثم:

الكلمة

ثم:

التركيب القصير.

لماذا تمارين Graphisme مهمة؟

إذا كان الطفل يواجه صعوبة في كتابة حرف مثل b أو p، فالمشكلة ليست دائمًا في معرفته للحرف.

قد تكون الصعوبة في الحركة نفسها.

فعلى سبيل المثال:

الحلقات تساعد في الحروف ذات الحركات الدائرية أو الصاعدة.

الخط الرأسي يدرب على النزول المستقيم.

الخطوط المائلة تدرب تغيير الاتجاه.

الحلزونات تساعد على التحكم في الحركة الدائرية المستمرة.

لذلك لا يفضل تخطي صفحات Graphisme والانتقال مباشرة إلى الحروف.

التدرج من التتبع إلى الاستقلال

صفحات الكتابة تستخدم تدرجًا جيدًا.

في البداية يرى الطفل:

نموذجًا كبيرًا.

ثم يتتبع حرفًا باهتًا.

بعد ذلك توجد نقطة بداية ومساحة ليكتب بنفسه.

ثم ينتقل إلى نسخ كلمة.

هذه المراحل تقلل الاعتماد تدريجيًا على النموذج.

وهي أفضل من جعل الطفل يكرر الحرف عشرات المرات دون معرفة مسار الكتابة الصحيح.

طريقة استخدام الكراسة في المنزل

يمكن تخصيص جلسات قصيرة بدل حل صفحة كاملة بسرعة.

في يوم Graphisme:

يتتبع الطفل المسار عدة مرات.

ثم يحاول رسمه دون نقاط.

وفي يوم الحرف:

نراجع شكل الحرف.

يتتبعه.

يكتبه عدة مرات.

ثم ينسخ الكلمة.

يفضل أن تكون الأولوية لـ جودة الحركة وشكل الحرف لا لعدد الأسطر التي ينهيها الطفل.

ماذا نفعل إذا كان خط الطفل غير واضح؟

لا نطالبه بإعادة الصفحة كلها.

حدد المشكلة أولًا:

هل يبدأ الحرف من مكان خاطئ؟

هل حجمه أكبر من السطر؟

هل يرفع القلم في منتصف الحركة؟

هل ينزل تحت السطر أكثر من اللازم؟

ثم يتدرب على سطر واحد فقط بصورة صحيحة.

التكرار الخاطئ لعشرة أسطر لا يفيد بقدر ثلاث محاولات دقيقة.

استخدام الكراسة في المدرسة

يمكن للمعلم عرض الحركة على السبورة أولًا.

ثم جعل التلاميذ يرسمونها في الهواء بأصابعهم.

بعد ذلك يتتبعونها على الطاولة بإصبعهم.

ثم ينتقلون إلى القلم والورقة.

هذه الطريقة مناسبة خصوصًا مع:

Les courbes

Les boucles

Les spirales

Les vagues.

وبعد إتقان الحركة يستخدم الطفل صفحة الحرف المرتبطة بها.

هل الكراسة لتعليم القراءة أيضًا؟

التركيز الأساسي في الملف هو:

Écriture/Copie

أي الكتابة والنسخ.

لكن وجود المقاطع والكلمات يوفر دعمًا للقراءة أيضًا.

فمن الأفضل أن يقرأ الطفل:

ami

la lune

un piano

قبل نسخها.

لكن الملف نفسه ليس كراسة شاملة لتعليم القراءة أو Phonics الفرنسية؛ فهو موجه أساسًا إلى الخط والكتابة.

هل توجد حلول؟

الكراسة لا تحتاج إلى قسم حلول تقليدي؛ لأن معظم الأنشطة تعتمد على:

اتباع المسار.

تقليد نموذج الحرف.

ونسخ كلمة ظاهرة أمام الطفل.

النموذج نفسه هو مرجع التصحيح.

ويستطيع المعلم أو ولي الأمر مقارنة إنتاج الطفل بالحرف أو الكلمة المطبوعة في بداية السطر.

لمن تناسب الكراسة؟

الغلاف يحدد بوضوح المستوى:

1re AEP

أي السنة الأولى من التعليم الابتدائي.

وهي مناسبة بصورة خاصة للطفل الذي:

بدأ دراسة الفرنسية.

يحتاج إلى تحسين مسك القلم والتحكم فيه.

يتعلم الكتابة المتصلة للحروف.

ويحتاج إلى تدريبات إضافية للنسخ.

أما الطفل الذي لم يكتسب بعد المهارات الحركية الأساسية للقلم، فمن الأفضل البدء بصفحات Graphisme وعدم الضغط عليه في صفحات الكلمات.

تصميم كراسة الكتابة الفرنسية

تستخدم الكراسة تصميمًا ملونًا، مع اختلاف ألوان العناوين بين الصفحات.

صفحات Graphisme تحتوي غالبًا على:

صورة مرجعية.

مسار منقط.

مرحلة تدريب.

مرحلة إنتاج.

ثم تقييم.

أما صفحات Écriture/Copie فتستخدم أسطر كتابة فرنسية متعددة الخطوط، وهي مناسبة لضبط ارتفاع الحرف وموقعه.

كما تستخدم ألوانًا مختلفة لعناوين المراحل:

J’observe et je découvre.

Je repasse.

J’écris.

Je recopie.

مما يسهل على الطفل معرفة المطلوب في كل جزء.

صور مقترحة من الملف للمقالة

مميزات كراسة الكتابة بالفرنسية للسنة الأولى

من أبرز مميزات الملف:

33 صفحة فقط ومحتوى مركز.

مخصص للسنة الأولى ابتدائي.

يجمع Graphisme والكتابة والنسخ.

يبدأ بالتهيئة الحركية قبل الحروف.

تنوع كبير في الخطوط والأشكال.

تدريب على 12 حرفًا فرنسيًا بخط متصل.

ينتقل من الحرف إلى المقطع والكلمة.

وجود أسطر منظمة للكتابة.

صفحات تقييم ودعم وتثبيت.

مراجعة مستقلة لمكتسبات الفصل الأول.

ومراجعة نهائية لمكتسبات الفصل الثاني.

ملاحظات مهمة على الملف

الكراسة لا تحتوي جميع حروف الأبجدية الفرنسية، وإنما تركز على مجموعة حروف محددة ضمن البرنامج الموجود في النسخة.

كما أنها ليست كتاب قواعد أو قراءة، بل كراسة:

Graphisme + Écriture/Copie.

لذلك إذا كان الهدف تعليم الطفل المفردات أو القراءة أو النطق بصورة متكاملة، فسيحتاج إلى مصادر أخرى بجانبها.

كما يظهر على الغلاف العام الدراسي 2021/2022، لكن طبيعة التدريبات نفسها قائمة على مهارات أساسية في الخط والكتابة ولا تعتمد على أسئلة مرتبطة بتاريخ معين.

الفرق بين الكراسة وأوراق تتبع الحروف التقليدية

ورقة تتبع عادية قد تقدم:

حرف m عشرين مرة.

وينسخه الطفل.

أما هذه الكراسة فتبدأ قبل ذلك بحركة Graphisme مرتبطة بالمهارة، ثم:

يشاهد الطفل الحرف.

يتتبعه.

يكتبه.

وينسخ كلمة تحتوي عليه.

ثم يعود إليه في صفحة تقييم لاحقة.

وهذا يجعل التدريب أكثر تنظيمًا من مجرد تكرار الحرف منفردًا.

أسئلة شائعة عن Cahier d’écriture 1AEP PDF

كم عدد صفحات الملف؟

يتكون الملف من 33 صفحة PDF تشمل الغلاف.

لأي مستوى دراسي الكراسة؟

مخصصة لـ 1re AEP – السنة الأولى ابتدائي.

ما نوع الأنشطة الموجودة؟

توجد أنشطة Graphisme للتهيئة، ثم تمارين تتبع وكتابة ونسخ للحروف والكلمات.

ما الحروف التي يتدرب عليها الطفل؟

تشمل النسخة الحروف:

m, a, i, b, l, o, n, e, d, u, t, p.

هل توجد تدريبات قبل الحروف؟

نعم، وتشمل المنحنيات والدوائر والخطوط العمودية والأفقية والمائلة والمتكسرة والمتموجة والمتعرجة والحلزونية والأمواج.

هل يكتب الطفل كلمات أم حروف فقط؟

يبدأ بالحروف، ثم المقاطع، وبعد ذلك كلمات وتراكيب مثل ami وla lune وune tablette وun piano.

هل توجد صفحات تقييم؟

نعم، توجد صفحات Évaluation, soutien et consolidation بعد وحدات متعددة، إضافة إلى تقييم لمكتسبات الفصل الأول وآخر للفصل الثاني.

هل تتضمن جميع الحروف الفرنسية؟

لا، النسخة الحالية تدرب على مجموعة محددة من الحروف وليست كراسة A إلى Z كاملة.

هل تساعد على تحسين الخط؟

نعم، فهذا هو الهدف الأساسي للملف، إذ تستخدم أسطرًا منظمة وتمارين حركة وتتبع ونسخ.

هل تصلح للطباعة؟

نعم، وصفحات التتبع والكتابة مصممة أساسًا للعمل بالقلم فوق الأسطر.

هل تحتوي على إجابات؟

لا توجد حلول منفصلة؛ نموذج الحرف أو الكلمة الموجود في الصفحة هو المرجع الذي يقلده الطفل.

تحميل كراسة تعليم الكتابة بالفرنسية للسنة الأولى ابتدائي PDF

يمكنكم الآن تحميل كراسة تعليم الكتابة بالفرنسية للسنة الأولى ابتدائي PDF – Cahier d’écriture 1AEP والاستفادة من ملف منظم يجمع التهيئة الحركية للقلم مع تدريبات الكتابة والنسخ.

تبدأ الكراسة بأنشطة Graphisme مثل المنحنيات والدوائر والخطوط العمودية والحلقات، ثم يتعلم الطفل تدريجيًا حروف m وa وi وb ويستخدمها في مقاطع وكلمات قصيرة.

ثم تتوسع التدريبات إلى الخطوط الأفقية والمتكسرة والمائلة والمتموجة والمتعرجة والحلزونية والأمواج، بالتوازي مع كتابة حروف l وo وn وe وd وu وt وp.

كما ينتقل الطفل تدريجيًا من نسخ الحرف الواحد إلى كلمات وتراكيب مثل ami، la banane، la dame، la lune، une tablette، une moto، un piano وune toupie، مع صفحات دورية للتقييم والدعم والتثبيت.

وبذلك تعد الكراسة مناسبة لمن يبحث عن تعليم الكتابة الفرنسية للسنة الأولى ابتدائي PDF، تمارين Graphisme، تتبع الحروف الفرنسية، خط Cursive، وكراسة نسخ كلمات فرنسية للمبتدئين داخل ملف واحد متدرج.

زر التحميل: تحميل Cahier d’écriture 1AEP PDF

في حال واجهتكم أي مشكلة تقنية أثناء فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق توضيحي أسفل المقال وسنقوم بمراجعة الرابط وتحديثه فورًا.