قصة عبير تريد أن تطير للأطفال عن الجاذبية والطيران وتحقيق الأحلام PDF
قصة عبير تريد أن تطير للأطفال عن الجاذبية والطيران وتحقيق الأحلام PDF - تحميل مجاني
تجمع قصة عبير تريد أن تطير بين الخيال والمعلومة العلمية المبسطة، وتساعد الطفل على التعرف إلى أفكار مثل جاذبية الأرض، ودور الأجنحة والهواء في طيران الطيور، واختلاف الجاذبية على القمر، ودور الجاذبية في بقاء القمر قريبًا من الأرض، مع رسالة جميلة حول الفضول وطرح الأسئلة والاستمتاع بالأحلام مع تقدير الأشياء الموجودة في حياتنا اليومية.
يحمل الكتاب عنوان «عبير تريد أن تطير»، وهو من سلسلة «تخيل وتعلم»، ومن تأليف ورسوم لبنى القلقاني، وصادر عن دار يام للنشر الإلكتروني. ويظهر على الغلاف طائر اللقلق وهو يحمل عبير أثناء الطيران، وهي الصورة التي تمهد للمغامرة التي ستعيشها الطفلة لاحقًا.
ويتكون الملف من 11 صفحة، وتبدأ القصة بحلم عبير بالطيران، ثم تنتقل إلى حوار تعليمي بينها وبين عصفورها الصغير حول الجاذبية والهواء والقمر، قبل أن تتحول المعرفة إلى مغامرة خيالية عندما يحملها اللقلق في جولة جوية فوق البلدة والسهول والوديان.
ويمكنك معرفة كيفية تحميل قصة أهلا رمضان للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملف وتحميله وطباعته للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF ليكون وسيلة ممتعة للجمع بين القراءة والخيال والعلوم، وتشجيع الطفل على السؤال والتفكير والملاحظة، وفهم بعض المبادئ المبسطة المرتبطة بالجاذبية والطيران والفضاء.
معلومات عن قصة عبير تريد أن تطير
اسم القصة: عبير تريد أن تطير
الاسم الإنجليزي الظاهر على الغلاف: Abeer wants to fly
السلسلة: تخيل وتعلم
تأليف ورسوم: لبنى القلقاني
الناشر: دار يام للنشر الإلكتروني
صيغة الملف: PDF
عدد صفحات الملف: 11 صفحة
نوع المحتوى: قصة أطفال علمية خيالية مصورة
الشخصية الرئيسية: عبير
الشخصيات الأخرى:
العصفور الصغير
اللقلق
عمو الحكواتي الذي تتخيله عبير في بداية القصة
موضوع القصة:
طفلة تحلم بالطيران مثل الفراشات والطيور، وتبدأ في البحث عن تفسير لطريقة الطيران، فيشرح لها عصفورها بعض الأفكار عن الجاذبية والهواء والقمر، ثم تتحول أمنيتها إلى مغامرة عندما يحملها اللقلق في رحلة جوية.
المفاهيم العلمية التي تقدمها القصة بصورة مبسطة:
جاذبية الأرض
طيران الطيور
دور الأجنحة
دور الهواء
الجاذبية على القمر
حركة القمر حول الأرض
الملاحظة من ارتفاعات مختلفة
القيم والمهارات التي يمكن مناقشتها:
الفضول
طرح الأسئلة
حب التعلم
الخيال
التفكير العلمي
الملاحظة
البحث عن تفسير
تحقيق الأحلام
تقدير ما نملكه
الاستماع
التعلم من الأصدقاء
ربط العلم بالحياة اليومية
من هي عبير؟
عبير طفلة صغيرة تحب:
الطبيعة.
والطيور.
والفراشات.
والحكايات.
وتبدأ قصتها بينما تشاهد العالم من حولها وتلاحظ شيئًا يثير فضولها:
الفراشة تطير.
و:
العصفور يطير.
فتبدأ تتساءل:
لماذا لا أطير أنا أيضًا؟
وتظهر عبير في الرسوم بشعر برتقالي طويل وفستان أخضر مزين بالزهور، وهو التصميم الذي يتكرر معها خلال صفحات القصة.
عبير تشاهد الفراشات والطيور
تبدأ الحكاية بالقرب من:
النهر.
والأشجار.
والزهور.
وتشاهد عبير فراشة تطير بين الأشجار.
كما تعرف عصفورًا صغيرًا يستطيع أن:
يحلق في السماء.
وهنا تخرج أمنية عبير تلقائيًا:
ماذا لو استطعت الطيران أنا أيضًا؟
وهذه بداية مناسبة جدًا لقصة علمية للأطفال.
فالعلوم غالبًا تبدأ من:
ملاحظة.
ثم:
سؤال.
السؤال أهم من معرفة الإجابة فورًا
عبير لا تبدأ القصة وهي تعرف:
لماذا تطير الطيور؟
ولماذا لا يطير الإنسان؟
ولا كيف تعمل الجاذبية؟
لكنها تفعل شيئًا مهمًا:
تسأل.
وهذا يمكن أن يكون أول درس للطفل.
ليس المطلوب أن يعرف كل الإجابات.
لكن من الجيد عندما يرى شيئًا غريبًا أن يسأل:
لماذا؟
كيف؟
ماذا سيحدث لو؟
حلم عبير الكبير
تنظر عبير إلى الفراشة والعصفور وتتمنى:
أن تطير.
وتتخيل نفسها:
مثل فراشة ملونة.
أو مثل عصفورها الصغير.
وتبدأ في البحث في خيالها عن طريقة يمكن أن تساعدها على تحقيق هذا الحلم.
عمو الحكواتي في خيال عبير
تتذكر عبير شخصية تسميها:
«عمو الحكواتي».
وتراه في خيالها فوق الغيم، يحمل خيوطًا ويروي القصص ويجلب الفرح.
فتتساءل:
هل يمكن أن تحملها خيوطه ذات يوم؟
وهل تستطيع أن تصبح:
فراشة تطير في السماء؟
وتظهر الرسوم عمو الحكواتي وكأنه يحرك عصفورًا وفراشة بخيوط طويلة، وهو ما يعبر عن تصور عبير الطفولي لطريقة الطيران.
هل العصفور يطير لأن أحدًا يحمله؟
هذه هي الفكرة التي يبدأ منها الحوار العلمي في القصة.
عبير تتخيل أن:
شخصًا ما
قد يكون هو الذي يحمل العصفور.
لكن العصفور نفسه يسمع حديثها ويقرر:
تصحيح الفكرة.
وهنا تنتقل القصة من:
الخيال
إلى:
التفسير العلمي المبسط.
العصفور الصغير صديق عبير
توضح القصة أن عصفور عبير يزور منزلها.
ويأكل:
حبوب القمح.
ويغرد.
وينام حيث يشاء.
كما يوقظها في الصباح بألحانه ويخبرها عن:
رحلاته.
وهكذا لا يظهر العصفور فقط كعنصر علمي.
بل هو:
صديق لعبير.
العصفور يسمع حلم عبير
يسمع العصفور الصغير أمنية عبير.
فيقترب منها:
مبتسمًا.
ومغردًا.
ثم يبدأ في توضيح الحقيقة.
ويخبرها بمعنى القصة:
لا يوجد شخص فوق الغيم يحملني.
أنا:
أطير بنفسي.
وهذه أول معلومة تغير تصور عبير.
كيف يطير العصفور؟
يشرح لها العصفور أن لديه:
أجنحة.
وذيلًا.
وأنهما يساعدانه على:
الطيران.
كما يوضح أن:
الهواء يساعد على رفعه.
وبذلك تبدأ عبير في فهم أن طيران الطيور مرتبط:
ببنية جسمها
وبالهواء.
وليس بخيوط خفية تحملها.
لماذا لا تطير عبير؟
يقول العصفور لعبير إن الأرض:
تجذبها.
وإنها لا تمتلك جناحين مثل الطيور يساعدانها بالطريقة نفسها على الطيران.
وهنا تدخل القصة إلى أهم مفهوم علمي فيها:
الجاذبية.
ما هي الجاذبية للأطفال؟
يمكن تبسيط معنى الجاذبية للطفل هكذا:
الجاذبية قوة تجعل الأشياء تتحرك في اتجاه الأرض بدل أن تظل تطفو حولنا.
فعندما تترك:
كرة.
أو قلمًا.
أو لعبة.
فإنها تسقط نحو الأرض.
وهذا من الأمثلة البسيطة التي يستطيع الطفل تجربتها وملاحظتها.
ماذا لو لم توجد الجاذبية؟
تستخدم القصة مثالًا ممتعًا جدًا.
فتقول لعبير إنه لولا جاذبية الأرض:
لطارت الأشياء من حولها.
ومن الأمثلة الموجودة في الصفحة:
ألعابها.
كتبها.
طعامها.
وعبير نفسها.
وتظهر الرسوم عبير ودراجتها والكتب والألعاب والطعام وكأن جميعها تطفو في الهواء.
وهذه من أقوى الصور التعليمية في الملف.
الجاذبية تساعدنا في حياتنا اليومية
عادة نفكر في الجاذبية على أنها:
الشيء الذي يمنعنا من الطيران.
لكن القصة تحاول إظهار الجانب الآخر.
فبفضلها:
تبقى الأشياء قريبة من الأرض.
ونستطيع وضع الكتاب على الطاولة.
والجلوس على الكرسي.
وركوب الدراجة.
واللعب بالأشياء دون أن تطفو بعيدًا.
أي أن الشيء الذي يمنع عبير من الطيران بحرية:
يساعدها أيضًا في تفاصيل كثيرة من حياتها.
بدون الجاذبية تصبح الأشياء أصعب
تقول القصة إن غياب الجاذبية سيجعل التحكم بالأشياء صعبًا.
فكلها ستطفو.
وقد يصبح حتى اللعب مع الأصدقاء:
أكثر صعوبة.
وهذه طريقة جيدة لتعليم الطفل أن:
القوانين الطبيعية لا تعمل ضدنا.
بل هي جزء من النظام الذي نعيش فيه.
عبير تتخيل القمر
بعد الحديث عن جاذبية الأرض، ينتقل العصفور إلى مكان مختلف:
القمر.
ويخبر عبير أن الجاذبية هناك:
أقل من جاذبية الأرض.
ولهذا يمكن تخيل القفز هناك:
بقفزات أكبر.
فتغلق عبير عينيها.
وتبدأ رحلة جديدة داخل:
خيالها.
القفز على القمر
تتخيل عبير نفسها:
فوق القمر.
وتقفز عاليًا.
وتظهر الصفحة بخلفية بنفسجية مليئة بالنجوم، مع القمر مرسومًا كشخصية مبتسمة، وعبير وعصفورها والفراشة في ملابس تشبه خوذات الفضاء.
وهكذا تتحول المعلومة العلمية إلى:
مشهد يستطيع الطفل تذكره.
هل يستطيع العصفور الطيران على القمر بالطريقة نفسها؟
توضح القصة نقطة أخرى.
العصفور يستطيع الطيران على الأرض لأنه:
يرفرف بجناحيه
ويتفاعل مع:
الهواء.
أما في تصور القصة للقمر، فلا يوجد هواء مثل الهواء المحيط بنا على الأرض، ولذلك لا يستطيع العصفور استخدام جناحيه بالطريقة نفسها للطيران.
لماذا الهواء مهم للطيران؟
يمكن شرح الفكرة بصورة بسيطة.
الطائر لا يحرك جناحيه في فراغ بلا شيء.
بل تتحرك الأجنحة خلال:
الهواء.
وتدفعه بطريقة تساعد الطائر على:
الارتفاع.
والتقدم.
وتغيير الاتجاه.
لذلك وجود:
الهواء
جزء أساسي من طيران الطيور.
الأجنحة وحدها ليست كل القصة
قد يفهم الطفل من البداية أن:
لديك أجنحة = تستطيع الطيران في أي مكان.
لكن القصة تضيف معلومة أخرى.
هناك أيضًا:
الهواء.
والجاذبية.
وشكل الجسم.
وحركة الأجنحة.
أي أن الظواهر لا يكون لها دائمًا:
سبب واحد فقط.
عبير تطرح سؤالًا جديدًا
بعد أن تتعلم عن الجاذبية، لا تتوقف أسئلتها.
بل تفكر:
إذا كانت الأرض تجذب الأشياء، فماذا عن:
القمر؟
لماذا لا يسقط؟
ولماذا يبقى في:
السماء؟
وهذا من أجمل لحظات القصة؛ لأن المعلومة الجديدة أنتجت:
سؤالًا جديدًا.
العلم يولد أسئلة جديدة
قد يظن الطفل أن التعلم يعني:
أحصل على إجابة وينتهي الموضوع.
لكن كثيرًا ما يحدث العكس.
تعرف شيئًا.
ثم تسأل:
وماذا عن هذا؟
وهذا ما تفعله عبير.
تعلمت:
أن الأرض تجذب الأشياء.
ثم فكرت:
إذن لماذا لا نرى القمر يسقط علينا؟
جاذبية الأرض والقمر
يجيب العصفور، ضمن التفسير المبسط في القصة، أن جاذبية الأرض:
تؤثر في القمر.
وأنها تساعد على إبقائه:
قريبًا منها
وهو يدور حولها.
وتضيف القصة أن حركة القمر تساعد على استمرار دورانه بدل سقوطه مباشرة نحو الأرض.
لماذا يدور القمر حول الأرض؟
لشرح الفكرة للطفل بصورة أدق قليلًا:
القمر يتحرك بسرعة في اتجاه معين.
وفي الوقت نفسه تجذبه الأرض نحوها.
ونتيجة اجتماع:
حركته
مع:
جاذبية الأرض
يستمر في مسار حولها.
وهذه الفكرة أعقد من مستوى القصة قليلًا، لذلك يكفي مع الطفل الصغير فهم:
أن جاذبية الأرض وحركة القمر معًا تساعدان على بقائه في مداره.
ملاحظة علمية مهمة
تقدم القصة موضوع الجاذبية والقمر في صورة تعليمية مبسطة جدًا مناسبة لسياق الحكاية.
لكن عند استخدامها في درس علوم من الأفضل توضيح أن حركة القمر في مداره أكثر تعقيدًا من العبارة القصيرة الموجودة في القصة.
فهي ليست مجرد:
الأرض لم تستطع شده بقوة.
بل هناك علاقة مستمرة بين:
الجاذبية
وسرعة القمر واتجاه حركته.
وهذا التفصيل يمكن تقديمه للأطفال الأكبر سنًا فقط.
عبير تتعلم من أسئلتها
حتى هذه اللحظة تعلمت عبير:
أن العصفور لا تحمله خيوط.
وأن الأجنحة والهواء مهمان لطيرانه.
وأن الأرض تجذب الأشياء.
وأن الجاذبية على القمر أقل.
وأن القمر يظل قريبًا من الأرض بسبب الجاذبية وحركته.
لكنها ما زالت تحمل أمنيتها الأولى:
أريد أن أطير.
العلم لا يلغي الحلم
من أجمل ما تفعله القصة أنها لا تنهي حلم عبير بعد شرح:
لماذا لا تطير مثل العصفور.
كان من الممكن أن تنتهي الحكاية عند:
لا تستطيعين الطيران.
لكن بدلاً من ذلك تقول:
يمكن أن نجد:
طريقة أخرى لتحقيق الحلم.
العصفور يفكر في صديقه اللقلق
قبل أن يطير العصفور بعيدًا:
يتذكر صديقًا له.
وهو:
اللقلق.
ويصفه لعبير بأنه طائر:
ضخم.
كبير الحجم.
له عنق طويل.
وأجنحة واسعة.
ويستطيع الطيران عاليًا.
ثم يخبر عبير بأن هذا الصديق يمكن أن يساعدها على:
تحقيق حلمها.
ظهور اللقلق
تظهر صفحة جميلة جدًا للطائر الأبيض الكبير:
اللقلق.
وهو يحمل عبير.
وفي هذه اللحظة تتحول القصة من:
حوار علمي
إلى:
مغامرة خيالية.
فالطفلة التي قضت صفحات تتساءل عن الطيران أصبحت الآن:
ترى العالم من الأعلى.
اللقلق يحمل عبير
يحمل اللقلق عبير بمنقاره الطويل داخل قطعة تشبه الحقيبة.
ثم يحلق بها:
فوق البلدة.
وفوق النهر.
وتبدأ عبير بمشاهدة الأشياء من:
ارتفاع كبير.
وهذه هي اللحظة التي يتحقق فيها حلمها بصورة مختلفة عما تخيلت في البداية.
الأشياء تبدو أصغر من الأعلى
أثناء الرحلة تلاحظ عبير أن:
كل شيء من بعيد يبدو صغيرًا.
وتذكر القصة أمثلة مثل:
نافذتها.
دراجتها.
وبيتها الكبير.
وهذه ملاحظة بصرية يستطيع الطفل تجربتها في حياته.
لماذا تبدو الأشياء أصغر من بعيد؟
يمكن تبسيط الفكرة:
الشيء نفسه لا يصبح أصغر فعلًا.
لكن عندما يبتعد عنا:
يحتل مساحة أصغر في مجال رؤيتنا.
ولهذا يبدو:
أصغر.
ويمكن تجربة ذلك باستخدام:
لعبة.
نقربها من الوجه.
ثم نضعها بعيدًا.
الملاحظة من زاوية جديدة
عندما كانت عبير على الأرض:
كانت ترى بيتها كبيرًا.
وعندما ارتفعت:
بدأ يبدو صغيرًا.
البيت لم يتغير.
الذي تغير هو:
مكان عبير.
وهذه فرصة رائعة لتعليم الطفل فكرة أوسع:
أحيانًا عندما نغير زاوية النظر:
نرى الشيء بطريقة مختلفة.
الرحلة فوق السهول والوديان
يواصل اللقلق الطيران بعبير:
عاليًا.
فوق:
السهول.
والوديان.
وهنا تستطيع عبير الاستمتاع بالحلم الذي ظل يرافقها منذ بداية القصة.
لكن الرحلة لا تستمر إلى الأبد.
النوم في عش اللقلق
عندما يأتي المساء:
يأخذ اللقلق عبير إلى:
عشه الكبير.
فتنام هناك:
بأمان.
وتظهر الرسوم عشًا كبيرًا فوق شجرة مرتفعة، تجلس فيه عبير إلى جانب اللقلق.
وهو مشهد يختلف تمامًا عن:
غرفتها وبيتها.
المغامرة ممتعة لكن البيت مهم
بعد قضاء وقتها في السماء:
تعود عبير في الصباح إلى:
بيتها.
ثم تحكي لعصفورها عن:
مغامرتها.
وتشكره هو وصديقه اللقلق على:
تحقيق حلمها.
لكن المفاجأة تأتي فيما تقوله بعد ذلك.
عبير حققت حلمها
كانت عبير في بداية القصة تقول:
أريد أن أطير.
وفي النهاية:
طارت فعلًا في عالم الحكاية.
ورأت:
البلدة.
والنهر.
والسهول.
والوديان.
وعاشت مغامرة لن تنساها.
لكن التجربة جعلتها تكتشف شيئًا جديدًا.
ماذا تعلمت عبير بعد الطيران؟
تقول عبير لعصفورها بمعنى القصة:
جميل حقًا أن أطير.
لكن الأجمل أن أبقى قريبة من أرضي وأشيائي.
ثم تذكر الأشياء التي تحبها على الأرض.
مثل:
دراجتها.
واللعب مع أصدقائها.
أحيانًا نكتشف قيمة ما لدينا بعد تجربة شيء جديد
عبير كانت تنظر إلى السماء وتتمنى:
أن تكون هناك.
وعندما وصلت إليها:
استمتعت.
لكنها اكتشفت أن حياتها على الأرض تحتوي أيضًا على أشياء جميلة.
وهذه ليست رسالة تقول:
لا تحلم.
بل:
احلم وجرب وتعلم، لكن لا تنس قيمة الأشياء الموجودة لديك بالفعل.
عبير لا تتخلى عن حب السماء
النهاية لا تجعل عبير تقول:
لن أهتم بالطيران بعد الآن.
بل ما زالت تحب:
قصص العصفور.
وتنتظر زيارته في المساء ليسرد لها:
مغامراته في السماء.
أي أنها احتفظت بـ:
فضولها.
وحبها للطيران.
لكنها أصبحت أكثر تقديرًا:
لحياتها أيضًا.
الفكرة الأساسية في قصة عبير تريد أن تطير
يمكن تلخيص رحلة عبير في عدة مراحل:
شاهدت الطيور.
حلمت بالطيران.
وضعت تفسيرًا خياليًا.
سألت.
استمعت للعصفور.
تعلمت عن الجاذبية.
تعلمت عن الهواء.
تخيلت القمر.
طرحت سؤالًا جديدًا.
تعرفت إلى فكرة حركة القمر حول الأرض.
ثم حققت حلمها في مغامرة مع اللقلق.
وعادت وهي ترى عالمها بطريقة جديدة.
وهكذا تجمع القصة بين:
التخيل والتعلم
وهو المعنى الذي يتوافق أيضًا مع اسم السلسلة الظاهر في الكتاب.
لماذا القصة مفيدة لتنمية الفضول العلمي؟
لأن عبير لا تحصل على المعلومات في صورة:
قائمة.
بل كل معلومة تأتي بسبب:
سؤال.
لماذا لا أطير؟
من يحمل العصفور؟
لماذا لا تطير الأشياء بعيدًا؟
ماذا يحدث على القمر؟
لماذا لا يسقط القمر؟
وهذا هو الأسلوب الأفضل غالبًا في تعليم العلوم:
سؤال ثم بحث عن تفسير.
الخيال ليس عكس العلم
القصة مليئة بالخيال.
عمو الحكواتي فوق الغيم.
القمر المبتسم.
واللقلق الذي يحمل الطفلة في رحلة طويلة.
لكن وسط هذا الخيال توجد مفاهيم علمية.
وهذا يعلم الطفل أن:
الخيال يمكن أن يكون بداية للسؤال العلمي.
فالإنسان قد يتخيل:
الطيران.
ثم يسأل:
كيف يطير شيء أصلًا؟
الحلم يمكن أن يقود إلى المعرفة
لو لم تحلم عبير بالطيران:
ربما لم تسأل عن:
الجاذبية.
والهواء.
والقمر.
وهذا يوضح أن الأحلام ليست دائمًا شيئًا بعيدًا عن التعلم.
قد تكون بداية لـ:
التجربة.
والبحث.
والاختراع.
لماذا البشر لا يطيرون مثل العصافير؟
يمكن شرح ذلك للطفل بصورة مبسطة.
جسم الإنسان ليس مبنيًا مثل جسم الطائر للطيران بواسطة جناحين.
فالطيور تمتلك:
أجنحة.
وتركيبًا جسديًا مناسبًا.
وعضلات وطريقة حركة مختلفة.
لكن الإنسان استطاع أن يحقق حلم الطيران بوسائل أخرى.
مثل:
الطائرات.
والمناطيد.
والطائرات الشراعية.
وهذا امتداد جميل لفكرة عبير.
هل الإنسان يستطيع تحقيق حلم الطيران؟
نعم.
لكن ليس بالضرورة:
بالطريقة نفسها التي يستخدمها العصفور.
وهذه فكرة مهمة جدًا.
إذا رأيت كائنًا يستطيع فعل شيء بطريقة معينة:
لا يعني أن عليك تقليده حرفيًا.
قد تجد:
طريقة مناسبة لقدراتك أنت.
عبير والعلم بطريقة السؤال
يمكن تعليم الطفل بعد القصة نموذجًا بسيطًا:
ألاحظ.
أسأل.
أتوقع.
أبحث.
أجرب.
أقارن النتيجة بما توقعت.
وهذه خطوات أولية في:
التفكير العلمي.
الفرق بين الحقيقة والخيال في القصة
من المفيد تقسيم بعض الأحداث مع الطفل.
من الحقائق العلمية المبسطة:
الأرض لها جاذبية.
الطيور تستخدم أجنحتها في الطيران.
الهواء مهم لطيران الطيور.
جاذبية القمر أقل من جاذبية الأرض.
القمر يدور حول الأرض.
ومن عناصر الخيال القصصي:
القمر ذو الوجه المبتسم.
الحوار الطويل مع العصفور.
واللقلق الذي يحمل عبير بهذه الطريقة في رحلة كاملة.
وهذا لا يقلل من جمال القصة.
بل يساعد الطفل على تعلم:
التمييز بين المعلومة والخيال.
ماذا يتعلم الطفل من قصة عبير تريد أن تطير؟
يمكن أن تساعد القصة على تعليم الطفل:
حب العلوم.
طرح الأسئلة.
عدم الخجل من السؤال.
ملاحظة الطبيعة.
التفكير في أسباب الظواهر.
فهم معنى الجاذبية بصورة أولية.
فهم أهمية الهواء في طيران الطيور.
التعرف إلى أن الجاذبية تختلف من مكان إلى آخر.
معرفة أن القمر مرتبط بجاذبية الأرض وحركته حولها.
استخدام الخيال.
البحث عن طرق مختلفة لتحقيق الأحلام.
تقدير الأشياء الموجودة في حياتنا.
الاستماع إلى من يملك معلومة مفيدة.
والنظر إلى العالم من زوايا مختلفة.
أسئلة عن قصة عبير تريد أن تطير للأطفال
يمكن بعد قراءة القصة سؤال الطفل:
ما اسم بطلة القصة؟
ماذا شاهدت عبير وهي تطير فوق الزهور والأشجار؟
ما الحلم الذي كانت تتمناه؟
بمن أرادت أن تشبه نفسها؟
من هو صديق عبير الصغير؟
ماذا كان يأكل العصفور؟
متى كان يزور عبير؟
ماذا كانت تعتقد عبير عن طريقة طيران العصفور؟
ماذا قال لها العصفور؟
ما أجزاء جسمه التي تساعده في الطيران؟
ما دور الهواء؟
ما الذي يجذب عبير نحو الأرض؟
ماذا يحدث للأشياء لو لم توجد الجاذبية بحسب القصة؟
ما الأشياء التي تظهر طافية في الصفحة؟
هل الجاذبية على القمر أكبر أم أقل من الأرض بحسب القصة؟
كيف تخيلت عبير نفسها فوق القمر؟
هل يستطيع العصفور استخدام جناحيه دون هواء بالطريقة نفسها؟
ما السؤال الذي طرحته عبير عن القمر؟
لماذا يبقى القمر قريبًا من الأرض؟
من هو صديق العصفور الكبير؟
كيف تصف القصة اللقلق؟
ماذا فعل اللقلق حتى يحقق حلم عبير؟
ماذا شاهدت عبير من الأعلى؟
كيف بدت الأشياء من بعيد؟
أين نامت في المساء؟
متى عادت إلى المنزل؟
ماذا قالت للعصفور في النهاية؟
هل استمتعت بالطيران؟
وما الأشياء التي اشتاقت إليها على الأرض؟
أسئلة لتنمية التفكير
يمكن أيضًا سؤال الطفل:
لماذا أرادت عبير الطيران؟
هل كان تفسيرها الأول صحيحًا؟
ماذا فعلت عندما لم تعرف الإجابة؟
هل طرح الأسئلة أمر جيد؟
لماذا لا تطفو كتبنا وألعابنا حولنا؟
ماذا تتوقع أن يحدث إذا قفزت على القمر؟
هل الأجنحة وحدها تكفي للطيران؟
لماذا يحتاج العصفور إلى الهواء؟
هل يستطيع الطائر الطيران في الفضاء بالطريقة نفسها؟
لماذا لم يتوقف فضول عبير بعد معرفة معنى الجاذبية؟
هل كل إجابة يمكن أن تقود إلى سؤال آخر؟
كيف حقق الإنسان حلم الطيران دون أن يمتلك جناحين مثل الطائر؟
ماذا تعلمت عبير بعد رحلتها؟
هل تحقيق الحلم يعني أن ما كان لدينا قبل ذلك غير مهم؟
ما حلمك أنت؟
وما المعلومات التي تحتاج إلى تعلمها حتى تقترب منه؟
نشاط الجاذبية البسيط
أعط الطفل:
كرة.
وقلمًا.
وقطعة ورق.
ثم اطلب منه حمل كل شيء ثم تركه.
واسأل:
إلى أين تحرك؟
هل ارتفع أم سقط؟
ثم اربط التجربة بفكرة:
جاذبية الأرض.
نشاط ماذا لو اختفت الجاذبية؟
استخدم الصفحة التي تظهر فيها عبير وأشياؤها طافية.
ثم اسأل الطفل:
ماذا سيحدث لسريرك؟
حقيبتك؟
الماء؟
ألعابك؟
وحاولوا رسم غرفة:
بلا جاذبية.
هذا النشاط يجمع بين:
العلم والخيال.
نشاط هل يطير أم يسقط؟
أعط الطفل صورًا لـ:
عصفور.
طائرة.
كرة.
حجر.
فراشة.
ورقة.
قمر.
ثم اسأل:
أيها يستطيع الطيران أو البقاء في الهواء؟
ولماذا؟
والهدف ليس الحصول على إجابات علمية كاملة، بل تشجيع الطفل على:
التفسير.
نشاط جناح من الورق
اصنع مع الطفل:
طائرة ورقية بسيطة.
ثم جربوا أكثر من شكل.
واسأل:
أي شكل طار لمسافة أطول؟
ماذا حدث عندما غيرنا:
حجم الجناحين؟
أو طريقة الرمي؟
وهكذا ينتقل الطفل من قصة الطيران إلى:
تجربة عملية.
نشاط الهواء موجود رغم أننا لا نراه
يمكن استخدام:
ورقة.
أو مروحة صغيرة.
أو نفخ بالون.
ثم سؤال الطفل:
هل نرى الهواء؟
لكن هل نرى:
أثره؟
يمكن أن يحرك الورقة.
وينفخ البالون.
ويحرك الشعر.
وهذا يساعد الطفل على فهم لماذا يمكن لشيء غير مرئي أن يكون:
مهمًا.
نشاط على الأرض وعلى القمر
قسم ورقة إلى نصفين.
في الجانب الأول:
الأرض
وفي الثاني:
القمر
ثم يرسم الطفل نفسه وهو:
يقفز على الأرض.
ويقفز على القمر.
ويناقش:
أين ستكون القفزة أكبر بحسب القصة؟
نشاط حقيقة أم خيال؟
اكتب عبارات مثل:
الأرض لها جاذبية.
العصفور يحتاج إلى الهواء للطيران.
القمر له وجه ويبتسم.
اللقلق يستطيع الحديث مع عبير.
الجاذبية على القمر أقل من الأرض.
ثم يحدد الطفل:
حقيقة علمية مبسطة
أو:
خيال قصصي.
نشاط لماذا؟
اختر خمسة أشياء من حول الطفل.
مثل:
المصباح.
المروحة.
الدراجة.
الطائرة.
القلم.
ثم اجعله يختار شيئًا ويسأل عنه ثلاثة أسئلة تبدأ بـ:
لماذا؟
كيف؟
ماذا يحدث لو؟
والهدف هو تدريب:
الفضول العلمي.
نشاط الأشياء من أعلى
إذا كان هناك مكان آمن يسمح للطفل بالنظر من نافذة مرتفعة برفقة شخص بالغ، يمكن أن يلاحظ:
السيارات.
والأشخاص.
والأشجار.
ثم يقارن حجمها الظاهري بما يراه عندما يكون قريبًا منها.
ويمكن بدل ذلك استخدام:
صور ملتقطة من الأعلى.
ثم نسأله:
هل الأشياء أصبحت أصغر فعلًا؟
أم تبدو فقط أصغر؟
نشاط حلم عبير وحلمي
ارسم سحابتين.
في الأولى:
حلم عبير: أن تطير.
وفي الثانية:
حلمي أنا: …
ثم يكتب الطفل:
ماذا أحتاج أن أتعلم؟
من يمكنه مساعدتي؟
ما أول خطوة؟
وهكذا يتحول الحلم إلى:
سؤال وخطة.
نشاط كيف يطير الإنسان؟
بعد قراءة القصة يمكن عرض أو رسم وسائل مختلفة يستخدمها الإنسان للطيران.
مثل:
الطائرة.
المنطاد.
الطائرة الشراعية.
ثم يسأل الطفل:
أي وسيلة تشبه طيران الطيور أكثر؟
وأيها تختلف عنها؟
نشاط خريطة رحلة عبير
يرسم الطفل المسار:
بيت عبير.
النهر.
السماء.
السهول.
الوديان.
عش اللقلق.
ثم العودة إلى البيت.
ويمكنه رسم سهم بين كل محطة.
وهذا يساعده على:
ترتيب أحداث القصة.
صور من قصة عبير تريد أن تطير
تصميم ورسوم قصة عبير تريد أن تطير
تعتمد القصة على رسوم كرتونية رقمية بسيطة وملونة، مع خلفية يغلب عليها:
الأزرق الفاتح.
والسحب البيضاء.
وهو ما يتناسب مع موضوع:
السماء والطيران.
وتظهر عبير بشعر برتقالي وفستان أخضر، بينما يتميز العصفور باللون الأخضر، واللقلق باللونين الأبيض والرمادي.
كما يتغير الأسلوب البصري في الصفحات التي تتحدث عن:
القمر.
فتتحول الخلفية إلى اللون:
البنفسجي.
وتظهر:
النجوم.
والقمر.
وخوذات صغيرة على الشخصيات، وهو ما يميز بصريًا بين:
الأرض
والفضاء.
وتستخدم القصة كذلك مجموعة من الرسوم التعليمية المباشرة؛ ففي صفحة الجاذبية نرى الكتب والدراجة والألعاب والطعام وعبير نفسها تطفو، بينما توضح صفحة الرحلة مع اللقلق اختلاف شكل الأشياء عند رؤيتها من ارتفاع كبير.
لماذا القصة تجمع بين تخيل وتعلم؟
اسم السلسلة الظاهر في الكتاب هو:
«تخيل وتعلم».
وهذا يصف طريقة بناء القصة بدقة.
فالطفل:
يتخيل أن الأشياء تطفو دون جاذبية.
ويتخيل القفز على القمر.
ويتخيل رحلة الطيران مع اللقلق.
وفي الوقت نفسه يتعلم:
أن الأرض تجذب الأشياء.
وأن الهواء ضروري لطيران الطيور.
وأن الجاذبية تختلف بين الأرض والقمر.
أي أن الخيال هنا وسيلة:
لتقريب الفكرة العلمية.
ملاحظة تربوية وعلمية عند قراءة القصة
القصة مفيدة في تقديم مقدمة مبسطة جدًا عن الجاذبية والطيران، لكنها ليست كتابًا علميًا تفصيليًا.
لذلك من الأفضل مع الأطفال الأكبر سنًا توضيح أن بعض العبارات، خاصة تفسير حركة القمر حول الأرض، هي تبسيطات قصصية وليست شرحًا فيزيائيًا كاملًا.
أما القيمة الأساسية للملف فهي:
إثارة الفضول.
وتقديم الأسئلة.
وجعل الطفل يريد معرفة:
كيف تعمل الأشياء؟
ثم يمكن بعد ذلك استخدام كتاب علوم أو تجربة عملية لتوسيع الفكرة.
طريقة قراءة قصة عبير تريد أن تطير مع الطفل
ابدأ من الغلاف.
واسأل:
ماذا يحدث لعبير؟
هل تعتقد أنها تستطيع الطيران وحدها؟
ثم عند بداية القصة:
لماذا تريد عبير الطيران؟
وماذا شاهدت في الطبيعة؟
وعندما تتخيل الخيوط:
هل تعتقد أن شخصًا يحمل العصفور فعلًا؟
ثم توقف قبل إجابة العصفور.
واسأل الطفل:
كيف تعتقد أن الطيور تطير؟
وعند صفحة الجاذبية:
اختر شيئًا صغيرًا واتركه يسقط.
واسأل:
لماذا لم يطفُ؟
وعند صورة الأشياء الطافية:
ماذا سيكون أصعب شيء في حياتك لو اختفت الجاذبية؟
ثم عند القمر:
هل تتوقع أن تقفز عبير أعلى أم أقل؟
وعند حديث العصفور عن الهواء:
هل يوجد شيء حولنا الآن رغم أننا لا نراه؟
ثم عند سؤال القمر:
دع الطفل يحاول تقديم تفسيره أولًا.
وعند ظهور اللقلق:
هل تعتقد أن حلم عبير سيتحقق؟
وفي نهاية الرحلة:
لماذا قالت عبير إن الطيران جميل، لكن من الجميل أيضًا أن تكون قريبة من أرضها وأشيائها؟
ثم اختم بسؤال:
ما الظاهرة الطبيعية التي تريد أن تعرف كيف تحدث؟
تحميل قصة عبير تريد أن تطير للأطفال PDF مجانًا
يمكنكم الآن تحميل قصة عبير تريد أن تطير للأطفال عن الجاذبية والطيران وتحقيق الأحلام بصيغة PDF وقراءتها مع الأطفال في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يتكون الملف من 11 صفحة، وهو من سلسلة «تخيل وتعلم» ومن تأليف ورسوم لبنى القلقاني، وتبدأ القصة عندما تشاهد عبير الفراشات والعصافير وهي تحلق في السماء وتتمنى لو استطاعت الطيران مثلها.
يسمع عصفورها الصغير حلمها، فيبدأ في شرح بعض المفاهيم بطريقة مبسطة؛ فيحدثها عن أجنحته وذيله والهواء، ثم عن جاذبية الأرض التي تجذب عبير والأشياء من حولها، وكيف سيبدو العالم لو لم توجد الجاذبية.
ثم تنتقل القصة إلى القمر، حيث تتخيل عبير القفز في جاذبية أقل، وتتعرف إلى أهمية الهواء في طيران العصفور، قبل أن تسأل عن سبب بقاء القمر قريبًا من الأرض ودور الجاذبية في ذلك.
وفي الجزء الأخير يظهر صديق العصفور، اللقلق الكبير، فيحمل عبير ويحلق بها فوق البلدة والنهر والسهول والوديان، فتعيش تجربة الطيران التي كانت تحلم بها، ثم تعود إلى بيتها وتخبر عصفورها أن الطيران جميل، لكن من الجميل أيضًا أن تبقى قريبة من أرضها وأشيائها ودراجتها وأصدقائها.
زر التحميل: تحميل قصة عبير تريد أن تطير للأطفال PDF مجانًا
رابط تحميل قصة عبير تريد أن تطير للأطفال PDF التحميل المباشر:
في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه
