تقدم قصة عائلة الحركات القصيرة للأطفال طريقة قصصية ممتعة لتقديم الحركات الأساسية في اللغة العربية بدل شرحها للطفل في صورة قواعد مجردة؛ إذ تتحول الفتحة والضمة والكسرة والسكون إلى أربع شخصيات تعيش معًا داخل منزل، ثم تخرج في رحلة تلتقي خلالها بزهرة عباد الشمس والحروف العربية، ويبدأ كل فرد من العائلة في التعريف بنفسه وطريقة تأثيره في نطق الحرف.

يحمل الغلاف عنوان «قصة عائلة الحركات القصيرة»، ويظهر عليه أربع شخصيات ملونة تمثل الحركات، كما يذكر أن القصة من إعداد المعلمة ابتهاج النقيب في روضة المزون، التابعة لوزارة التربية والتعليم وقطاع العمليات المدرسية.

ويتكون الملف من 13 صفحة PDF ملونة؛ تبدأ بالتعريف بعائلة الحركات، ثم لقاء زهرة عباد الشمس، وبعد ذلك تقدم كل من الفتحة والضمة والكسرة والسكون نفسها للطفل بأسلوب قصصي، قبل أن تنتقل الشخصيات إلى حديقة الحروف وتبدأ في اللعب مع الحروف لتوضيح كيف يتغير نطق الحرف عندما ترتبط به الحركة.

ويتميز الملف بأنه لا يعتمد على الحفظ اللفظي فقط؛ بل يربط كل حركة بلون وشخصية وتعابير وجه وحركة للفم، وهو ما يمكن أن يساعد الطفل على تكوين صورة ذهنية للحركة أثناء القراءة.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل جدول الحروف الهجائية بأصواتها الطويلة والقصيرة للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملفات التعليمية والقصص المصورة في المنزل أو الروضة.
يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF، ليكون وسيلة تساعد الأطفال على التعرف على الفتحة والضمة والكسرة والسكون، وفهم العلاقة بين الحركة والحرف، وملاحظة شكل الفم أثناء النطق، والاستعداد لقراءة المقاطع والكلمات العربية بصورة أكثر سهولة.

معلومات عن قصة عائلة الحركات القصيرة

ماذا تحتوي قصة عائلة الحركات القصيرة؟

الفكرة الأساسية للقصة بسيطة جدًا ومناسبة للأطفال.

في البداية نتعرف على أربعة إخوة يعيشون معًا في منزل جميل:

الفتحة.

الضمة.

الكسرة.

والسكون.

ويصف الملف السكون بأنه «الطفل المدلل» في العائلة.

بعد ذلك يخرج الإخوة للتنزه، ويلتقون بزهرة عباد الشمس، فتبدأ الزهرة في سؤال كل حركة:

من أنت؟

ومن تكونين؟

وهنا تستغل القصة الحوار لتعريف الطفل بطريقة نطق الفتحة والضمة والكسرة، ثم توضح طبيعة السكون واختلافه عن الحركات الأخرى.

وفي الجزء الأخير تصل الشخصيات إلى حديقة الحروف، وتقابل الحروف العربية وتبدأ في اللعب معها، فيشاهد الطفل كيف تؤثر الحركة في الحرف عندما توضع فوقه أو تحته.

هل السكون من الحركات القصيرة؟

من الناحية التعليمية الدقيقة، الفتحة والضمة والكسرة هي الحركات القصيرة الأساسية، أما السكون فيدل على خلو الحرف من الحركة.

لكن القصة تجمع الشخصيات الأربع تحت اسم عائلة الحركات القصيرة لأغراض تعليمية وقصصية، وتتعامل مع السكون باعتباره الأخ الرابع الذي يحتاج إلى مساعدة إحدى أخواته في النطق.

وهذا التوضيح مهم لولي الأمر أو المعلم، حتى نستخدم القصة كما هي مع الطفل، مع الاحتفاظ بالمعلومة اللغوية الصحيحة عند الشرح المتقدم.

الصفحة الأولى: غلاف قصة عائلة الحركات

يعرض الغلاف الشخصيات الأربع بصورة واضحة.

نرى:

شخصية صفراء تمثل السكون.

شخصية زرقاء للضمة.

شخصية خضراء للكسرة.

وشخصية حمراء للفتحة.

وتظهر علامة كل حركة قرب الشخصية التي تمثلها، بحيث يبدأ الطفل في ربط الرمز بالشخصية واللون حتى قبل قراءة القصة.

كما يظهر اسم:

إعداد المعلمة: ابتهاج النقيب

و:

روضة المزون.

الصفحة الثانية: أربعة إخوة يعيشون معًا

تبدأ الأحداث بعبارة أن هناك أربعة إخوة يعيشون في منزل جميل ولا يفترقون أبدًا، وهم الضمة والفتحة والكسرة والطفل المدلل السكون.

ويظهر المنزل في الرسم، وتطل الشخصيات الأربع من نوافذه.

هذه الصفحة مهمة لأنها تحول الحركات من علامات صغيرة فوق الحروف وتحتها إلى شخصيات لها أسماء يمكن للطفل تذكرها.

الصفحة الثالثة: لقاء زهرة عباد الشمس

في يوم من الأيام يخرج الإخوة الأربعة للتنزه، ويلتقون:

زهرة عباد الشمس.

وتظهر جميع الشخصيات على طريق وسط حقل مليء بزهور عباد الشمس.

من هنا تبدأ مرحلة التعارف التي يقدم فيها كل فرد من أفراد العائلة نفسه.

الصفحة الرابعة: من هي الفتحة؟

تسأل زهرة عباد الشمس حركة الفتحة:

من أنت؟ من تكونين؟

فتجيب الفتحة بأنها تفتح شفتيها عند نطق الحروف.

وتعرض الصفحة أمثلة لحروف متحركة بالفتحة مثل:

أَ – بَ – تَ

في شكل واضح وملون.

والشخصية التي تمثل الفتحة حمراء، وتظهر علامة الفتحة فوقها.

كيف نشرح الفتحة للطفل؟

يمكن بعد قراءة الصفحة أن نطلب من الطفل النظر إلى فم المعلم أو ولي الأمر عند نطق:

بَ

تَ

مَ.

ثم نقول:

الفتحة تجعل الصوت قصيرًا ومفتوحًا.

وبدل الاكتفاء باسم الحركة، نجعل الطفل ينطق عدة حروف معها.

مثل:

سَ

لَ

نَ.

وهنا تبدأ القصة في التحول إلى تدريب صوتي.

الصفحة الخامسة: الضمة وضم الشفتين

بعد الفتحة تسأل زهرة عباد الشمس:

الضمة

عن نفسها.

فتجيب بأنها تضم شفتيها عند نطق الحروف، وتعرض الصفحة أمثلة مثل:

أُ – بُ – تُ.

وتظهر شخصية الضمة باللون الأزرق، مع علامة الضمة أعلى الرأس.

نشاط بسيط لتعليم الضمة

يمكن وضع مرآة أمام الطفل.

نقول:

بُ

ثم:

مُ

ثم:

سُ.

ونطلب منه ملاحظة كيف تقترب الشفتان من الشكل الدائري أثناء النطق.

هذه الفكرة تتفق مباشرة مع وصف القصة للضمة بأنها:

«أضم شفتي».

وبذلك ترتبط الحركة باسمها بحركة حقيقية للفم.

الصفحة السادسة: الكسرة والابتسامة

بعد ذلك تتقدم الكسرة.

وتقول في القصة إنها تحب أن تبتسم دائمًا عند نطق الحروف، وأن ابتسامتها سر قوتها.

وتظهر أمثلة مثل:

إِ – بِ – تِ

مع شخصية خضراء مبتسمة وخط الكسرة أسفلها.

وهذا الأسلوب لطيف للأطفال؛ لأنه يربط الكسرة بتعبير وجه يمكن تقليده بسهولة.

كيف يميز الطفل بين الفتحة والضمة والكسرة؟

يمكن استخدام ثلاث حركات بسيطة أمام المرآة:

الفتحة: نفتح الفم قليلًا.

الضمة: نضم الشفتين.

الكسرة: نبتسم أو نمد الشفتين نسبيًا.

ثم ننطق الحرف نفسه:

بَ

بُ

بِ.

وبهذه الطريقة يفهم الطفل أن الحرف ثابت والحركة هي التي تغير الصوت.

الصفحة السابعة: السكون الطفل المدلل

تنتقل زهرة عباد الشمس إلى الشخصية الرابعة:

السكون.

ويقدم نفسه بأنه الطفل المدلل، وأنه شديد الخجل عند نطق الحروف، ويحتاج دائمًا إلى مساعدة إحدى أخواته التي تسبقه.

هذه الفكرة القصصية تحاول تبسيط حقيقة مهمة:

الحرف الساكن لا يبدأ به النطق منفردًا، بل يأتي بعد حرف متحرك.

مثل:

أَبْ

مِنْ

لَمْ.

كيف نشرح السكون بطريقة أدق؟

يمكن القول للطفل:

السكون يعني أن الحرف ليس عليه فتحة ولا ضمة ولا كسرة.

لكن لكي نستطيع قراءته داخل كلمة، يأتي قبله حرف متحرك يساعدنا على الوصول إليه.

مثل:

بَ + تْ = بَتْ

أو:

مِ + نْ = مِنْ.

وهكذا نحافظ على فكرة القصة، مع تقديم تطبيق صوتي أوضح.

الصفحة الثامنة: حديقة الحروف

بعد التعارف تصل الشخصيات الأربع إلى:

حديقة الحروف

وتظهر عبارة:

وصل الإخوة الأربعة إلى حديقة الحروف.

وتصمم الصفحة كمدخل لحديقة كبيرة مكتوب عليها:

حديقة الحروف

مع ظهور الحركات في أسفل الصفحة.

هذه الصفحة تمثل الانتقال من:

التعرف على الحركات

إلى:

استخدام الحركات مع الحروف.

الصفحة التاسعة: الحركات تلعب مع الحروف

تبدأ الحركات الأربع في مقابلة الحروف واللعب معها.

وتظهر في التصميم حروف عربية كبيرة بألوان مختلفة، منها حروف مثل:

ب

ت

ث

أ

وغيرها.

وتقف شخصيات الحركات أسفلها كأنها تستعد للاتصال بها.

وهذه الصفحة يمكن أن تكون نقطة توقف جيدة للمعلم.

قبل الانتقال للصفحة التالية يمكن أن يسأل:

ماذا سيحدث إذا قفزت الفتحة فوق الباء؟

والطفل يحاول التنبؤ:

بَ.

الصفحة العاشرة: الفتحة مع الألف والضمة مع الباء

أثناء اللعب تقفز الفتحة فوق حرف الألف، فيتغير نطقه بحسب الحركة، ثم تقفز الضمة فوق حرف الباء ليظهر الباء مضمومًا.

ويستخدم الرسم شخصيات متحركة للحروف والحركات، بحيث تبدو العملية وكأن الحركة تقفز فعلًا فوق الحرف.

وهذه واحدة من أقوى صفحات الملف؛ لأنها تحول المفهوم التجريدي:

حرف + حركة

إلى مشهد قصصي يمكن للطفل تخيله.

نشاط «اقفز على الحرف»

يمكن تطبيق الفكرة خارج الملف باستخدام بطاقات.

نكتب:

ب

ت

م

س.

ثم نصنع بطاقة صغيرة للفتحة.

ونضعها فوق الباء:

بَ.

ثم فوق التاء:

تَ.

وبعد ذلك نستخدم الضمة والكسرة.

بهذه الطريقة يصبح الطفل مشاركًا في القصة وليس مجرد مستمع.

الصفحة الحادية عشرة: الكسرة والسكون

في الصفحة التالية تستمر اللعبة، وتظهر الكسرة وهي ترتبط بحرف آخر، بينما يبقى السكون وحيدًا لأنه بحسب القصة يحتاج إلى مساعدة إحدى أخواته.

وهذا يعيد تثبيت الفكرة التي قدمها السكون عن نفسه في الصفحة السابعة.

ويمكن سؤال الطفل:

لماذا لم يلعب السكون وحده؟

لأنه يحتاج حرفًا متحركًا قبله.

الصفحة الثانية عشرة: الجميع يلعبون معًا

في هذه الصفحة تتجمع الحركات والحروف.

ويقول حرف الألف للسكون إنه سيلعب معه، ثم تشارك الفتحة، ويأتي حرف الباء ويطلب من السكون أن يقفز فوقه، فتتكون كلمة أو تركيب يجمع الحروف والحركات معًا.

وتنتهي الصفحة بفرح الشخصيات واستمتاعها باللعب.

هذه الصفحة هي أقرب جزء في القصة إلى الانتقال من:

الحرف المتحرك منفردًا

إلى:

تركيب أكثر من حرف وحركة معًا.

الصفحة الثالثة عشرة: نهاية القصة

تنتهي الحكاية بعودة الإخوة الأربعة إلى بيتهم سعداء، ثم ينامون نومًا عميقًا.

وتعود الصورة مرة أخرى إلى المنزل الذي ظهر في بداية القصة، فتغلق الحكاية بصريًا بنفس المشهد تقريبًا.

هذا يجعل القصة مكتملة:

خرجوا من البيت.

تعرفوا على زهرة عباد الشمس.

زاروا حديقة الحروف.

لعبوا مع الحروف.

ثم عادوا إلى المنزل.

الشخصيات الرئيسية في القصة

تضم القصة خمس شخصيات محورية تقريبًا:

الفتحة – حمراء.

الضمة – زرقاء.

الكسرة – خضراء.

السكون – أصفر.

زهرة عباد الشمس – الشخصية التي تسأل الحركات عن نفسها.

ثم تأتي الحروف العربية في الجزء الثاني من القصة كشخصيات إضافية تتفاعل مع الحركات.

وهذا التلوين يساعد الطفل على تذكر الحركة عن طريق:

الاسم.

الشكل.

اللون.

والوجه.

الألوان كوسيلة للتمييز

تستخدم القصة لونًا ثابتًا لكل شخصية تقريبًا:

الأحمر للفتحة.

الأزرق للضمة.

الأخضر للكسرة.

الأصفر للسكون.

ويمكن للمعلم الاستفادة من ذلك في الأنشطة اللاحقة.

مثلًا:

بطاقة حمراء = فتحة.

بطاقة زرقاء = ضمة.

بطاقة خضراء = كسرة.

بطاقة صفراء = سكون.

لكن يفضل لاحقًا التأكد من أن الطفل يتعرف على شكل الحركة نفسه وليس اللون فقط؛ لأن النصوص الحقيقية لن تعرض الحركات بهذه الألوان.

المهارات التي يمكن أن تنميها القصة

يمكن استخدام الملف لدعم عدة مهارات، منها:

التعرف على الفتحة.

التعرف على الضمة.

التعرف على الكسرة.

التعرف على السكون.

تمييز موضع الحركة بالنسبة للحرف.

ملاحظة شكل الفم أثناء النطق.

قراءة حرف بالحركة.

المقارنة بين أصوات الحرف نفسه.

الاستماع إلى قصة.

متابعة تسلسل الأحداث.

الربط بين الشخصية والرمز.

والاستعداد لقراءة المقاطع والكلمات.

الأهداف التعليمية للقصة

يمكن أن يكون الهدف بعد قراءة القصة أن يستطيع الطفل:

تسمية الحركات الثلاث القصيرة.

تمييز السكون.

معرفة أن الفتحة والضمة تكونان فوق الحرف، بينما الكسرة تكون أسفله.

نطق حرف واحد بالحركات المختلفة.

ومعرفة أن السكون يحتاج إلى حرف متحرك قبله داخل القراءة.

وليس من الضروري أن يتقن الطفل كل ذلك من أول قراءة؛ فالقصة تصلح للتكرار.

نشاط المرآة بعد القصة

من أفضل الأنشطة المكملة للقصة استخدام مرآة.

نقول:

بَ

ثم ينظر الطفل إلى فمه.

بعدها:

بُ.

ثم:

بِ.

ونسأله:

هل فمك كما هو في كل مرة؟

ثم نربط:

الفتح = فتحة.

الضم = ضمة.

الابتسامة = كسرة.

وهذا يثبت الفكرة التي تقدمها صفحات التعريف بالحركات.

نشاط بطاقات الحروف والحركات

يمكن قص بطاقات مستقلة للحروف:

ب

ت

م

ن.

ثم بطاقات للحركات.

يختار الطفل حرفًا.

ثم يختار حركة.

ويضعها في المكان الصحيح.

مثل:

ب + فتحة = بَ.

ب + ضمة = بُ.

ب + كسرة = بِ.

ثم نكرر مع حرف جديد.

نشاط من أنا؟

يمكن للمعلم تقليد إحدى الشخصيات دون ذكر اسمها.

مثلًا يقول:

أنا أحب أن أضم شفتي عند النطق.

فيجيب الطفل:

الضمة.

أو:

أنا أحب أن أبتسم.

فيجيب:

الكسرة.

أو:

أفتح فمي.

فيجيب:

الفتحة.

وهذا النشاط يعتمد مباشرة على أوصاف القصة.

نشاط لون الحركة

نكتب مجموعة من الحروف:

بَ – بُ – بِ – تَ – تُ – تِ.

ثم نطلب:

ضع دائرة حمراء حول الفتحة.

زرقاء حول الضمة.

خضراء حول الكسرة.

بعد أن يتقن الطفل النشاط بالألوان، يمكن إلغاء الألوان تدريجيًا حتى يميز الحركة من شكلها وحده.

نشاط الحرف نفسه بثلاث حركات

نختار حرفًا واحدًا فقط:

م.

ثم نقرأ:

مَ

مُ

مِ.

بعدها حرفًا ثانيًا:

سَ

سُ

سِ.

هذا مهم لأنه يوضح للطفل أن اسم الحرف لم يتغير، لكن صوته القصير تغير بسبب الحركة.

الفرق بين الفتحة والضمة والكسرة

يمكن تلخيص الحركات للطفل في جدول صغير:

وهذا الجدول مكمل للقصة، وليس جزءًا مطبوعًا داخل الملف.

هل القصة تكفي لتعليم الحركات؟

القصة ممتازة للتقديم والتذكر، لكنها وحدها لا تكفي لإتقان القراءة بالحركات.

بعدها يحتاج الطفل إلى أوراق أو بطاقات تدريبية تتضمن:

حروفًا كثيرة بالفتحة.

ثم بالضمة.

ثم بالكسرة.

ثم مقاطع تحتوي على السكون.

ويفضل ألا ننتقل مباشرة إلى كلمات طويلة.

إذن أقوى استخدام للملف هو:

مقدمة قصصية للدرس.

ثم يليها تدريب فعلي.

لمن تناسب قصة الحركات القصيرة؟

الملف لا يحدد عمرًا أو صفًا دراسيًا صريحًا، لكنه صادر عن روضة المزون، ومحتواه ورسوماته موجهة بوضوح إلى الأطفال في مرحلة التأسيس المبكرة.

ويناسب بصورة خاصة الطفل الذي:

بدأ يتعرف على الحروف.

ويحتاج إلى فهم الحركات.

ويستجيب للقصص والشخصيات المصورة.

أما الطفل الذي أتقن قراءة الكلمات بالحركات بالفعل، فقد تكون القصة بالنسبة إليه نشاط مراجعة بسيطًا.

طريقة استخدام القصة في المنزل

يمكن تقسيمها على جلستين.

الجلسة الأولى:

من البيت حتى التعرف على:

الفتحة.

الضمة.

الكسرة.

السكون.

الجلسة الثانية:

حديقة الحروف واللعب مع الحروف.

بعد كل شخصية نتوقف ونطبق على حرف واحد.

مثلًا بعد الفتحة:

بَ – تَ – مَ.

ثم نكمل القصة.

بهذه الطريقة لا يسمع الطفل 13 صفحة متتالية دون مشاركة.

طريقة استخدامها في الروضة

يمكن للمعلمة عرض القصة على شاشة أو طباعة الشخصيات.

ثم توزع الأدوار:

طفل = فتحة.

طفل = ضمة.

طفل = كسرة.

طفل = سكون.

وطفل أو المعلمة = زهرة عباد الشمس.

ثم تمثل المجموعة الحوار.

بعدها يحصل أطفال آخرون على بطاقات الحروف، وتتحرك «الحركات» إلى جوارهم أو فوق بطاقاتهم.

وهكذا تصبح القصة مسرحية تعليمية صغيرة.

تصميم قصة عائلة الحركات

تعتمد الصفحات على خلفية زرقاء سماوية مع:

غيوم.

تلال خضراء.

زهور.

وشخصيات كرتونية ملونة.

وتظهر النصوص داخل مستطيلات بيضاء كبيرة أعلى معظم الصفحات، بينما تشغل الشخصيات الجزء السفلي.

وفي النصف الثاني يظهر مدخل:

حديقة الحروف

مع حروف كرتونية كبيرة لها وجوه وأعين.

التصميم بسيط وقديم نسبيًا من الناحية البصرية، لكنه واضح جدًا من حيث الفكرة التعليمية، والشخصيات ثابتة الألوان والأشكال طوال القصة.

صور مقترحة من القصة للمقالة

مميزات قصة عائلة الحركات القصيرة

من أبرز المميزات:

13 صفحة فقط وسهلة القراءة.

شخصيات ثابتة للحركات.

ألوان مختلفة تساعد على التذكر.

شرح الفتحة بحركة الفم.

شرح الضمة بضم الشفتين.

شرح الكسرة بالابتسامة.

تقديم السكون بصورة قصصية.

الانتقال من التعريف إلى التطبيق على الحروف.

وجود حبكة بسيطة وبداية ونهاية.

صور ملونة مناسبة للأطفال.

إمكانية تحويل القصة إلى نشاط تمثيلي.

وإمكانية استخدامها كمقدمة لدرس الحركات.

ملاحظات مهمة على الملف

هناك عدة ملاحظات مهمة عند استخدام القصة.

أولًا، تسمية الشخصيات الأربع جميعًا «الحركات القصيرة» هي تبسيط قصصي، بينما السكون ليس حركة قصيرة بالمعنى اللغوي الدقيق.

ثانيًا، القصة تقدم المفهوم بصورة مبسطة جدًا، ولا تحتوي على أوراق تدريب أو تدريبات قراءة كثيرة بعد الشرح.

ثالثًا، توجد بعض الصياغات والأخطاء المطبعية البسيطة داخل النص، لذلك من الأفضل أن يقرأ المعلم أو ولي الأمر القصة للطفل بدل الاعتماد على القراءة الذاتية فقط في مرحلة التأسيس.

لكن هذه الملاحظات لا تلغي قيمة القصة كوسيلة بصرية لتقديم الفكرة.

الفرق بين القصة وكراسة الحركات التقليدية

كراسة الحركات التقليدية قد تبدأ مباشرة بـ:

بَ تَ ثَ.

ثم:

بُ تُ ثُ.

ثم:

بِ تِ ثِ.

أما هذا الملف فيبدأ بقصة وشخصيات وحوار.

وبالتالي فهو أقوى في:

جذب الانتباه وتكوين فكرة ذهنية عن الحركة.

لكنه أضعف من الكراسة التدريبية في:

كمية التطبيق والتكرار.

لذلك يمكن استخدامهما معًا:

القصة أولًا.

ثم أوراق التدريب.

الفرق بين الحركات القصيرة والمدود

من المهم بعد إتقان القصة ألا يخلط الطفل بين:

بَ

و:

با.

أو:

بُ

و:

بو.

أو:

بِ

و:

بي.

الحركات في القصة أصوات قصيرة.

أما الألف والواو والياء عندما تأتي حروف مد فتمد الصوت مدة أطول.

وهذا موضوع تالٍ يمكن تقديمه بعد ثبات الفتحة والضمة والكسرة.

أسئلة شائعة عن قصة عائلة الحركات القصيرة

كم عدد صفحات القصة؟

تتكون القصة من 13 صفحة PDF.

من أعد القصة؟

أعدتها المعلمة ابتهاج النقيب في روضة المزون.

ما الحركات التي تقدمها القصة؟

الفتحة والضمة والكسرة والسكون.

كيف تشرح القصة الفتحة؟

تقول الفتحة إنها تفتح شفتيها عند نطق الحروف، مع عرض أمثلة لحروف مفتوحة.

كيف تشرح الضمة؟

ترتبط الضمة بضم الشفتين عند نطق الحرف.

كيف تشرح الكسرة؟

تقدم الكسرة نفسها كشخصية تحب الابتسام عند نطق الحروف.

ماذا تقول القصة عن السكون؟

تقدمه كشخصية خجولة تحتاج إلى مساعدة إحدى الحركات التي تسبقها.

هل تحتوي القصة على تدريبات؟

لا توجد أوراق تمارين مستقلة؛ التركيز الأساسي على القصة والصور والأمثلة.

هل القصة ملونة؟

نعم، جميع صفحاتها تقريبًا تعتمد على خلفيات وشخصيات ملونة.

هل تناسب تعليم الحركات لأول مرة؟

نعم، وهي مناسبة خصوصًا كمقدمة جذابة قبل أوراق التدريب.

هل تشمل المد بالألف والواو والياء؟

لا، موضوع القصة الأساسي هو الفتحة والضمة والكسرة والسكون، وليس المدود الطويلة.

تحميل قصة عائلة الحركات القصيرة للأطفال PDF

يمكنكم الآن تحميل قصة عائلة الحركات القصيرة للأطفال PDF والاستفادة منها في تقديم الحركات بطريقة قصصية ممتعة قبل البدء في تدريبات القراءة.

تتكون القصة من 13 صفحة ملونة، ومن إعداد المعلمة ابتهاج النقيب – روضة المزون، وتبدأ بأربعة إخوة هم الفتحة والضمة والكسرة والسكون يعيشون معًا، ثم يخرجون في رحلة ويلتقون بزهرة عباد الشمس التي تطلب من كل واحد أن يعرف بنفسه.

فتوضح الفتحة أنها تفتح الفم أثناء النطق، وتوضح الضمة ضم الشفتين، بينما ترتبط الكسرة بالابتسامة، ثم يقدم السكون نفسه باعتباره بحاجة إلى حركة قبله تساعده في النطق.

وبعد التعارف تصل الشخصيات إلى حديقة الحروف وتبدأ اللعب معها، فيشاهد الطفل عمليًا كيف تلتقي الحركة بالحرف ويتغير صوته، ثم تنتهي القصة بعودة الإخوة الأربعة إلى منزلهم سعداء.

ويفضل استخدام القصة كمرحلة أولى، ثم متابعة الطفل بتدريبات على قراءة الحروف بالفتح والضم والكسر، وبعدها المقاطع التي تحتوي على السكون، حتى تتحول الفكرة القصصية إلى مهارة قراءة حقيقية.

زر التحميل: تحميل قصة عائلة الحركات القصيرة للأطفال PDF مجانًا

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.