يقدم كتيب تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية PDF مجموعة من الأنشطة القصيرة والمتدرجة التي تساعد الطفل على الانتقال من مجرد معرفة الفرق بين اللام الشمسية والقمرية إلى تطبيق القاعدة عمليًا على الكلمات والصور.

يتكون الملف من 8 صفحات؛ الصفحة الأولى غلاف يحمل عنوان «كتيب تدريبات عن اللام الشمسية واللام القمرية»، ثم تأتي سبع صفحات من التدريبات المتنوعة التي تعتمد على الشمس والقمر كرمزين بصريين ثابتين طوال الكتيب.

ولا يعتمد الكتيب على كتابة القاعدة في صورة شرح طويل، وإنما يقدم للطفل مهام عملية مثل: توصيل الكلمة بالصورة المناسبة، والتلوين حسب نوع اللام، والنطق اعتمادًا على الصور، وإضافة «الـ» إلى كلمات مجردة ثم تحديد هل أصبحت اللام فيها شمسية أم قمرية.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل بور بوينت شرح اللام الشمسية واللام القمرية ، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من القصص والأنشطة التعليمية في المنزل أو الروضة والمدرسة.

يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية عرضًا تفصيليًا لمحتويات هذه المذكرة الرمضانية المتميزة، لمساعدة الآباء والمعلمين على استثمار طاقات الأطفال في شهر رمضان المبارك بأفضل الطرق التربوية.

معلومات عن كتيب اللام الشمسية واللام القمرية

ماذا يحتوي كتيب تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية؟

يعتمد الكتيب على التدرج في التدريب بدل تقديم نوع واحد من الأسئلة بصورة متكررة.

فالطفل يبدأ في الصفحة الأولى من التمارين بتصنيف كلمات مكتوبة بالفعل.

ثم ينتقل إلى نشاط تلوين الكلمات بحسب نوع اللام.

بعد ذلك تظهر أنشطة تعتمد على الصور فقط، ويحتاج الطفل إلى نطق اسم الصورة أولًا قبل اتخاذ القرار.

وفي مستوى آخر يضيف الطفل بنفسه «الـ» إلى كلمات خالية منها، ثم يصنفها إلى شمسية وقمرية.

ويختتم الملف بصفحتين للتلوين؛ واحدة مخصصة للام الشمسية والأخرى للقمرية.

وبذلك يجمع الكتيب بين:

القراءة.

النطق.

التمييز السمعي والبصري.

الكتابة.

التصنيف.

والتلوين.

النشاط الأول: وصل الكلمات بالشمس أو القمر

تبدأ التدريبات بطلب واضح:

وصل الكلمات التي تبدأ باللام الشمسية بصورة الشمس، ووصل الكلمات التي تبدأ باللام القمرية بصورة القمر.

ويجد الطفل مجموعة كلمات منها:

الكتاب

الألوان

الساعة

الزجاجة

البرج

الشاشة

الثعلب.

وفي الجانب الآخر توجد صورتان كبيرتان:

شمس.

وقمر.

يحتاج الطفل إلى قراءة كل كلمة، والانتباه إلى طريقة نطق «الـ»، ثم توصيلها بالرمز المناسب.

لماذا يبدأ الكتيب بنشاط التوصيل؟

هذا النشاط بسيط نسبيًا لأن الكلمة مكتوبة أمام الطفل كاملة.

أي أنه لا يحتاج أولًا إلى تذكر اسم صورة أو كتابة «الـ»، وإنما يركز فقط على السؤال الأساسي:

هل هذه الكلمة لامها شمسية أم قمرية؟

ووجود الشمس والقمر كرمزين بصريين يساعد على تثبيت المصطلحين، خاصة مع الأطفال في بداية تعلم القاعدة.

أمثلة من كلمات النشاط الأول

من الكلمات الموجودة في الصفحة:

الساعة

الزجاجة

الشاشة

الثعلب

وفي المقابل نجد كلمات مثل:

الكتاب

الألوان

البرج.

ومن المفيد عند تنفيذ النشاط ألا يكتفي الطفل بالتوصيل بالقلم.

يمكن جعله ينطق الكلمة أولًا بوضوح، ثم يقرر إلى أي صورة سيصلها.

وهكذا تتحول الورقة من نشاط بصري فقط إلى تدريب على القراءة والنطق أيضًا.

النشاط الثاني: لون الكلمات حسب نوع اللام

في الصفحة التالية ينتقل الطفل إلى نشاط مختلف:

لون الكلمات التي بها لام شمسية باللون البرتقالي، والكلمات التي بها لام قمرية باللون الأزرق.

وتظهر كلمات مثل:

القلم

الرمان

الطاووس

الجمل

السماء

النهر

الكرسي

الحذاء.

وهنا يجب على الطفل تصنيف كل كلمة ثم استخدام اللون المطلوب.

استخدام اللون لتثبيت القاعدة

يختلف هذا النشاط عن التوصيل؛ لأن الطفل لم يعد يبحث عن صورة الشمس أو القمر بجوار كل كلمة.

بل أصبح مطلوبًا منه أن يتذكر:

البرتقالي = لام شمسية

و:

الأزرق = لام قمرية.

ومن خلال تكرار اللون مع مجموعة كلمات يبدأ في تكوين ارتباط بصري بين نوع اللام والمجموعة التي تنتمي إليها الكلمة.

لكن الأفضل بعد إنهاء التلوين أن يقرأ الطفل الكلمات مرة أخرى، حتى لا يتحول النشاط إلى مجرد اختيار ألوان دون فهم لغوي.

مقارنة النشاط الأول والثاني

في الصفحة الأولى كان التصنيف من خلال:

شمس أو قمر.

أما في الصفحة الثانية فأصبح:

لون برتقالي أو أزرق.

وهذا التغيير البسيط مهم؛ لأنه يمنع الطفل من الاعتماد على شكل السؤال نفسه.

فإذا كان قد فهم القاعدة فعلًا، سيستطيع تطبيقها حتى عندما تتغير طريقة عرض السؤال.

النشاط الثالث: الصور واللام الشمسية

في الصفحة الرابعة من الملف ينتقل الكتيب إلى نشاط يعتمد على الصور.

تأتي التعليمات:

انطق الكلمات التي تعبر عنها هذه الصور، وضع دائرة حول الصور التي تبدأ كلماتها باللام الشمسية.

وتظهر عدة صور واضحة، منها:

زهرة.

مفتاح.

نجمة.

شجرة.

صاروخ.

ليمونة.

نمر.

وضفدع.

وهذا التمرين أصعب قليلًا من الصفحات السابقة؛ لأن الكلمات ليست مكتوبة.

يجب على الطفل أولًا أن يعرف اسم الصورة وينطقه، ثم يفكر في الكلمة بعد دخول «الـ» عليها، وبعد ذلك يحدد نوع اللام.

لماذا تعتبر الصور مرحلة مهمة؟

عندما تكون الكلمة مكتوبة يستطيع الطفل أحيانًا الوصول إلى الإجابة اعتمادًا على شكل الحرف.

أما في نشاط الصور فلا توجد كلمة تساعده.

هو الذي ينتج الكلمة بنفسه.

وبذلك نعرف بصورة أفضل إن كان الطفل يستطيع تطبيق المهارة خارج قائمة كلمات محفوظة.

يمكن مثلًا أن يرى صورة:

شجرة.

فيقول:

شجرة.

ثم:

الشجرة.

ثم يقرر هل اللام شمسية أم قمرية.

النشاط الرابع: الصور واللام القمرية

تكرر الصفحة التالية الفكرة نفسها ولكن بالعكس.

فالتعليمات تطلب:

انطق الكلمات التي تعبر عنها هذه الصور، وضع دائرة حول الصور التي تبدأ كلماتها باللام القمرية.

وتظهر صور لأشياء وحيوانات متنوعة، منها:

مقص.

لاصق.

ظرف.

عنب.

قلم.

بالون.

أسد.

وطائرة.

وهنا يتدرب الطفل على البحث عن الكلمات القمرية فقط بين مجموعة تشمل النوعين.

أهمية تغيير المطلوب بين الصفحتين

في الصفحة السابقة كان الطفل يبحث عن:

اللام الشمسية.

أما هنا فيبحث عن:

اللام القمرية.

لو كان المطلوب نفسه في الصفحتين فقد يعتاد الطفل اختيار مجموعة محددة دون قراءة التعليمات.

لكن تغيير الهدف يجبره على الانتباه إلى السؤال نفسه قبل الحل.

وهذه عادة مهمة في أوراق العمل والاختبارات.

النشاط الخامس: أضف «الـ» ثم صنف الكلمة

تأتي بعد ذلك واحدة من أهم صفحات الكتيب.

تطلب الصفحة:

ضع (الـ) لهذه الكلمات واكتبها في الفراغات، ثم ضع دائرة على الشمس إذا كانت لامًا شمسية، وعلى القمر إذا كانت لامًا قمرية.

والكلمات المعطاة هي:

سمكة

باب

هاتف

زرافة

تفاحة

دب

جرس.

وهذا التدريب مختلف عن كل ما سبقه.

فالطفل لم يعد يتعامل مع كلمات تحتوي أصلًا على «الـ».

بل عليه تكوين الكلمة الجديدة بنفسه.

مثال على تنفيذ النشاط

يرى الطفل:

سمكة

ثم يضيف:

الـ

فتصبح:

السمكة

ثم ينظر إلى الشمس والقمر ويحدد نوع اللام.

ثم يكرر العملية مع:

باب ← الباب.

هاتف ← الهاتف.

زرافة ← الزرافة.

تفاحة ← التفاحة.

دب ← الدب.

جرس ← الجرس.

وهنا نلاحظ أن النشاط يجمع الكتابة والتصنيف في سؤال واحد.

لماذا هذه الصفحة مهمة جدًا؟

لأنها تختبر ما إذا كان الطفل قد فهم أن اللام الشمسية والقمرية تتعلقان بدخول أل التعريف على الاسم.

فالتمارين السابقة تعرض له الكلمات بالفعل.

أما هنا فهو الذي ينتقل من:

كلمة نكرة

إلى:

كلمة معرفة بـ«الـ».

وهذا يجعل التدريب أقرب إلى الاستخدام الحقيقي للقاعدة.

النشاط السادس: تلوين اللام الشمسية

بعد أن ينتهي الطفل من عدة أنواع من الأسئلة يأتي نشاط أخف.

تظهر صورة كبيرة للشمس مع عبارة:

اللام الشمسية

ويطلب منه:

لون صورة الشمس وكلمة اللام الشمسية بالألوان من اختيارك.

الصفحة مصممة تقريبًا كورقة تلوين كبيرة.

ويمكن استخدامها بعد إنهاء التدريبات السابقة كنوع من المراجعة الممتعة.

كيف نستفيد من صفحة تلوين الشمس؟

قبل أن يبدأ الطفل في التلوين يمكن أن نسأله:

ما اسم هذه اللام؟

اذكر كلمة بها لام شمسية.

هل تستطيع تذكر كلمة من الصفحات السابقة؟

ثم يبدأ التلوين.

وبذلك تظل الصفحة مرتبطة بالهدف اللغوي ولا تصبح مجرد نشاط فني منفصل.

النشاط السابع: تلوين اللام القمرية

الصفحة الأخيرة تعمل بالطريقة نفسها ولكن مع القمر.

تأتي التعليمات:

لون صورة القمر وكلمة اللام القمرية بالألوان من اختيارك.

وتظهر صورة كبيرة للقمر وأسفلها عبارة:

اللام القمرية.

وهكذا يختتم الطفل الكتيب بصفحتين متقابلتين بصريًا:

الشمس = اللام الشمسية.

القمر = اللام القمرية.

التدرج التعليمي داخل الكتيب

أهم نقطة في الملف أن الأنشطة ليست مرتبة عشوائيًا.

يمكن ملاحظة مسار واضح:

1. التصنيف من كلمات مكتوبة.

2. التصنيف باستخدام الألوان.

3. التعرف على الكلمات من الصور.

4. البحث عن اللام الشمسية.

5. البحث عن اللام القمرية.

6. إضافة «الـ» وكتابة الكلمات وتصنيفها.

7. التلوين والمراجعة البصرية.

وهذا التدرج يجعل الطفل يستخدم القاعدة بأكثر من طريقة.

مهارات يدرب عليها الكتيب

رغم أن موضوع الملف محدد جدًا، فإنه يدرب على عدة مهارات لغوية في الوقت نفسه.

منها:

قراءة الكلمات.

نطق الكلمات بوضوح.

تمييز اللام الشمسية والقمرية.

ربط الكلمة بالصورة.

إضافة «الـ» إلى الاسم.

كتابة الكلمة بعد التعريف.

التصنيف.

اتباع التعليمات.

التمييز البصري.

واستخدام الألوان في النشاط.

طريقة استخدام الكتيب في المنزل

ليس من الضروري إنهاء الصفحات السبع في جلسة واحدة.

يمكن تقسيمه مثلًا على ثلاثة أيام.

اليوم الأول:
نشاط التوصيل ونشاط التلوين.

اليوم الثاني:
صفحتا الصور: اللام الشمسية ثم اللام القمرية.

اليوم الثالث:
إضافة «الـ»، ثم صفحتا التلوين.

وبذلك يحصل الطفل على مراجعة متكررة للمهارة بدل حل جميع الأسئلة مرة واحدة ثم نسيانها.

طريقة استخدامه في المدرسة

يمكن للمعلمة تقديم القاعدة أولًا باستخدام كلمتين واضحتين.

ثم توزيع الصفحة الخاصة بالتوصيل كتطبيق أول.

وبعد التأكد من فهم الأطفال يمكن استخدام صفحات الصور، لأنها تحتاج إلى استقلالية أكبر في التفكير.

أما صفحة إضافة «الـ» إلى الكلمات فتصلح كتقويم في نهاية الدرس لمعرفة هل يستطيع الطفل تطبيق القاعدة بنفسه.

لعبة الشمس والقمر قبل حل الورقة

يمكن تجهيز بطاقتين:

شمس.

وقمر.

يقول المعلم كلمة مثل:

الكتاب.

فيشير الطفل إلى البطاقة المناسبة.

ثم:

الشمس.

القلم.

الزرافة.

البيت.

وهكذا.

بعد عدة جولات يمكن الانتقال إلى صفحات الكتيب، وسيصبح الطفل أكثر استعدادًا للحل.

نشاط بطاقات الكلمات

يمكن كتابة مجموعة كلمات من الملف على قصاصات منفصلة.

ثم نضع صورتين كبيرتين:

شمس.

وقمر.

ويصنف الطفل البطاقات تحتهما.

من الكلمات المناسبة لذلك:

الكتاب.

الساعة.

الشاشة.

القلم.

الرمان.

الجمل.

النهر.

الكرسي.

وبعد انتهاء التصنيف يقرأ الكلمات الموجودة تحت كل صورة.

نشاط نطق الكلمة دون كتابتها

تصلح صفحتا الصور لتدريب الطفل شفهيًا حتى دون الكتابة.

نشير إلى صورة.

الطفل يسميها.

ثم نطلب منه إدخال «الـ».

بعد ذلك يقول:

شمسية.

أو:

قمرية.

وهذا النشاط مناسب للطفل الذي يفهم القاعدة لكنه ما زال بطيئًا في الكتابة.

التدريب على سماع اللام

من المفيد أثناء القراءة جعل الطفل ينتبه إلى النطق.

نقرأ الكلمات ببطء ووضوح، ونطلب منه التركيز على بداية الكلمة.

ولا يفضل تحويل الدرس كله إلى حفظ قائمة طويلة من الحروف فقط؛ لأن الكتيب نفسه يعتمد بدرجة كبيرة على التطبيق على كلمات متنوعة.

لمن يناسب كتيب اللام الشمسية والقمرية؟

لا يذكر الملف عمرًا أو صفًا دراسيًا محددًا على الغلاف.

لكن مستوى الأنشطة يشير إلى أنه مناسب للأطفال الذين:

تعرفوا بالفعل على الحروف العربية.

يستطيعون قراءة كلمات بسيطة.

بدأوا دراسة «أل» التعريف.

ويحتاجون إلى تدريب إضافي على الفرق بين اللام الشمسية والقمرية.

أما الطفل الذي ما زال في مرحلة التعرف على الحروف منفردة، فقد يكون من الأفضل تأجيل الكتيب حتى يصبح قادرًا على قراءة كلمات قصيرة.

هل الكتيب يشرح القاعدة بالتفصيل؟

لا.

الملف كتيب تدريبات أكثر من كونه مذكرة شرح.

لا نجد صفحات طويلة تشرح القاعدة أو تسرد جميع الحروف الشمسية والقمرية بالتفصيل.

بدل ذلك يبدأ مباشرة في الأنشطة العملية.

ولهذا يفضل استخدامه:

بعد شرح القاعدة.

أو أثناء المراجعة.

أو كتقويم لمعرفة مدى فهم الطفل.

هل يحتوي الملف على حلول؟

لا تظهر في النسخة المرفوعة صفحة مستقلة للإجابات.

فالصفحات من الثانية إلى الثامنة كلها مخصصة للأنشطة نفسها.

لكن تصحيح التمارين سهل نسبيًا للمعلم أو ولي الأمر، خصوصًا في التوصيل والتلوين وتصنيف الكلمات.

تصميم كتيب اللام الشمسية والقمرية

التصميم ملون ومريح للأطفال.

وتستخدم الصفحات ألوانًا متكررة تساعد في الفصل بين العناصر.

صورة الشمس باللون الأصفر والبرتقالي.

وصورة القمر بسيطة وواضحة.

أما تعليمات الأنشطة فتظهر داخل إطارات كبيرة أعلى الصفحة.

كما تستخدم بعض الصفحات رسومات واقعية كرتونية مثل:

الحيوانات.

الفواكه.

الأدوات.

والأشياء اليومية.

وهو ما يجعل الطفل يتعامل مع مفردات مألوفة بدل كلمات مجردة فقط.

صور مقترحة من الملف للمقالة

مميزات كتيب تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية

من أبرز مميزات الملف:

يتكون من 8 صفحات فقط، ولذلك يمكن استخدامه دون إرهاق الطفل.

يركز على مهارة واحدة محددة.

يقدم عدة أشكال مختلفة للسؤال.

يجمع بين الكلمات والصور.

يستخدم التوصيل والتلوين.

يتدرب الطفل على النطق قبل التصنيف.

يتضمن نشاطًا لإضافة «الـ» بنفسه.

يحتوي على كلمات متنوعة وليست مثالًا واحدًا متكررًا.

يستخدم الشمس والقمر كرمزين بصريين واضحين.

ويتضمن صفحتين للتلوين في النهاية.

ملاحظات مهمة على الملف

الملف مناسب للتدريب بعد تقديم القاعدة، لكنه لا يقدم شرحًا نظريًا تفصيليًا من البداية.

كما لا توجد حلول في آخر الكتيب.

والصفحات الملونة تجعل عرضه على الشاشة واضحًا، بينما يمكن أيضًا طباعته إذا كان الطفل سيستخدم الألوان والتوصيل والدوائر بالقلم.

ومن الأفضل في الأنشطة التي تعتمد على الصور التأكد أولًا من أن الطفل يعرف اسم الصورة؛ لأن الخطأ في تسمية الصورة قد يؤدي إلى تصنيف لغوي خاطئ رغم فهم القاعدة.

الفرق بين هذا الكتيب وأوراق شرح اللام الشمسية والقمرية

بعض الملفات التعليمية تركز على:

حفظ الحروف الشمسية.

حفظ الحروف القمرية.

وقراءة شرح طويل للقاعدة.

أما هذا الكتيب فيركز بصورة أكبر على:

التطبيق.

فالطفل يقرأ ويصنف ويلون وينطق ويكتب.

ولهذا يمكن دمجه مع مذكرة شرح قصيرة للحصول على:

شرح القاعدة + تدريب عملي.

أسئلة شائعة عن كتيب اللام الشمسية والقمرية PDF

كم عدد صفحات الكتيب؟

يتكون الملف من 8 صفحات PDF؛ غلاف و7 صفحات أنشطة.

ما موضوع الكتيب؟

يركز بالكامل على تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية.

هل يحتوي على كلمات للتصنيف؟

نعم، ومن الكلمات الموجودة: الكتاب، الألوان، الساعة، الزجاجة، البرج، الشاشة والثعلب.

هل توجد أنشطة تلوين؟

نعم، توجد كلمات يتم تلوينها حسب نوع اللام، إضافة إلى صفحتين كاملتين لتلوين الشمس والقمر وعبارتي اللام الشمسية والقمرية.

هل توجد تدريبات تعتمد على الصور؟

نعم، توجد صفحتان يطلب فيهما من الطفل نطق أسماء الصور ثم تحديد الصور التي تبدأ كلماتها باللام الشمسية أو القمرية.

هل يتدرب الطفل على إضافة «الـ»؟

نعم، توجد صفحة لكلمات مثل سمكة وباب وهاتف وزرافة وتفاحة ودب وجرس، ويضيف الطفل إليها «الـ» ثم يحدد نوع اللام.

هل يحتوي على صفحة حلول؟

لا يظهر في الملف قسم مستقل للحلول.

هل هو كتاب شرح أم تدريبات؟

هو كتيب تدريبات وأنشطة أكثر من كونه كتاب شرح نظري.

هل يحتاج الطفل إلى معرفة القراءة؟

يفضل أن يكون قادرًا على قراءة كلمات عربية بسيطة، لأن جزءًا من الأنشطة يعتمد على قراءة الكلمات وتصنيفها.

هل يمكن استخدام صفحة واحدة فقط؟

نعم، وكل نشاط يمكن استخدامه منفردًا وفق المهارة التي يريد المعلم أو ولي الأمر مراجعتها.

تحميل كتيب تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية PDF

يمكنكم الآن تحميل كتيب تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية PDF والاستفادة من سبعة أنشطة متنوعة بعد الغلاف لتثبيت هذه القاعدة بطريقة عملية.

يبدأ الكتيب بنشاط توصيل الكلمات بصورة الشمس أو القمر، ثم ينتقل إلى تلوين الكلمات حسب نوع اللام، وبعد ذلك يقدم صفحتين من الصور يحتاج الطفل فيهما إلى نطق الكلمات وتحديد الصور التي تبدأ باللام الشمسية أو القمرية.

ثم تأتي صفحة مهمة يتدرب فيها الطفل على إضافة «الـ» إلى الكلمات بنفسه وكتابتها في الفراغات ثم تصنيفها، وهو ما يجعل التدريب ينتقل من التعرف على القاعدة إلى استخدامها فعليًا.

ويختتم الكتيب بصفحتين مخصصتين لتلوين اللام الشمسية واللام القمرية، ليجمع الملف بين التعلم والمراجعة والنشاط الفني في مجموعة قصيرة وسهلة الاستخدام.

زر التحميل: تحميل كتيب تدريبات اللام الشمسية واللام القمرية PDF

في حال واجهتكم أي مشكلة تقنية أثناء فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق توضيحي أسفل المقال وسنقوم بمراجعة الرابط وتحديثه فورًا.