أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال من الألف إلى الياء PDF
أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال من الألف إلى الياء PDF - تحميل مجاني
تساعد أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال من الألف إلى الياء الطفل على التدرب تدريجيًا على شكل الحرف وطريقة كتابته على السطر، من خلال نموذج واضح للحرف ثم مجموعة من الحروف المنقطة التي يستطيع الطفل المرور عليها بالقلم أكثر من مرة.
يحمل الملف عنوان «تتبع الحروف العربية» ويظهر عليه شعار LinguaKid، ويتكون من 7 صفحات PDF، وتغطي الصفحات جميع الحروف العربية من الألف إلى الياء بترتيبها، مع تقسيم الحروف إلى مجموعات صغيرة حتى يستطيع الطفل التدرب عليها دون ازدحام الصفحة.
وتتميز كل بطاقة بوجود الحرف بحجم كبير وواضح على الجانب، مع رسم كرتوني لحيوان، ثم سطر للحرف المنقط بدرجة واضحة وسطر آخر بدرجة أخف، وبعدهما مساحة فارغة تسمح للطفل بمحاولة كتابة الحرف بنفسه.
ويمكنك معرفة كيفية تحميل أوراق عمل حروف اللغة العربية للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملف وتحميله وطباعته للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF، ليكون وسيلة بسيطة وممتعة لتعليم الأطفال شكل الحروف العربية والتدرب على تتبعها وكتابتها على السطر، مع تنمية مهارة التحكم في القلم والاستعداد للكتابة بصورة أكثر استقلالًا.
معلومات عن أوراق عمل تتبع الحروف العربية
اسم الملف: تتبع الحروف العربية
العلامة الظاهرة على الصفحات: LinguaKid
صيغة الملف: PDF
عدد الصفحات: 7 صفحات
عدد الحروف: 28 حرفًا
المحتوى: تتبع وكتابة الحروف العربية
بداية الحروف: ا
نهاية الحروف: ي
نوع الأنشطة: تتبع الحرف المنقط والكتابة على السطر
التصميم: ملون ومصور
الصور المستخدمة: حيوانات كرتونية مختلفة بجوار الحروف
الفئة المناسبة: مرحلة التأسيس وبداية تعلم الكتابة
الاستخدام: المنزل، الروضة، المدرسة، الواجبات المنزلية والتدريب الإضافي
ويظهر من صفحات الملف أن كل صفحة تضم أربعة حروف تقريبًا مع تكرار الحرف عدة مرات على السطر حتى يحصل الطفل على مساحة كافية للتدريب.
تعليم كتابة الحروف العربية للأطفال
تعلم الحرف لا يقتصر على معرفة اسمه أو صوته.
فالطفل يحتاج أيضًا إلى التعرف على:
شكل الحرف.
حجمه.
اتجاه كتابته.
مكانه على السطر.
والقدرة على تكراره بصورة متقاربة.
ولهذا تعتمد هذه الأوراق على التتبع بالنقاط بدل مطالبة الطفل بكتابة الحرف من الذاكرة مباشرة.
يرى الطفل النموذج الكبير أولًا، ثم يبدأ بتتبع الشكل المنقط، وبعد عدة محاولات يمكنه استخدام السطر الفارغ للكتابة بنفسه.
الحروف العربية في الصفحة الأولى
تبدأ الصفحة الأولى بالحروف:
ا
ب
ت
ث
ويظهر كل حرف داخل بطاقة مستقلة بلون مختلف.
بجوار حرف الألف تظهر زرافة، وبجوار الباء عصفور، وبجوار التاء سلحفاة، وبجوار الثاء أرنب.
ويستطيع الطفل في الصفحة نفسها ملاحظة الفرق بين:
ب
ت
ث
فشكل الحروف الأساسي متقارب، بينما يختلف:
عدد النقاط.
ومكانها.
وهو ما يجعل هذه الصفحة مناسبة للمقارنة البصرية بين الحروف الثلاثة.
تدريب الطفل على حرف الألف
يظهر حرف:
ا
في بداية الملف بحجم كبير.
ثم توجد عدة نماذج من الألف المنقط على السطر.
يمكن البدء بأن يشير الطفل إلى الحرف أولًا ويقول اسمه.
ثم يتتبعه بإصبعه.
وبعد ذلك يستخدم القلم.
والهدف في البداية ليس السرعة، وإنما أن يتعرف الطفل على المسار الصحيح للحرف.
الفرق بين ب وت وث للأطفال
من المفيد عند استخدام الصفحة الأولى التوقف عند الحروف:
ب – ت – ث
واسأل الطفل:
أين النقاط؟
كم عددها؟
فنجد:
ب: نقطة واحدة أسفل الحرف.
ت: نقطتان أعلى الحرف.
ث: ثلاث نقاط أعلى الحرف.
ثم يكتب الطفل الحروف متتالية:
ب ت ث
ويمكن تكرار النشاط دون إجباره على كتابة عدد كبير في الجلسة نفسها.
الحروف العربية في الصفحة الثانية
تنتقل الصفحة الثانية إلى:
ج
ح
خ
د
وتظهر بجوارها رسومات فيل وجمل وفرخ صغير وغزال.
وهذه الصفحة تقدم مرة أخرى مجموعة جيدة للمقارنة.
فالحروف:
ج – ح – خ
تشترك في الشكل الأساسي.
لكن:
ج بها نقطة أسفل.
ح بلا نقاط.
خ بها نقطة أعلى.
نشاط ج ح خ
يمكن عرض الحروف الثلاثة أمام الطفل.
ثم قول:
أشر إلى الحرف الذي لا توجد به نقطة.
الإجابة:
ح
أشر إلى الحرف الذي نقطته أسفل.
ج
أشر إلى الحرف الذي نقطته أعلى.
خ
ثم يبدأ الطفل في تتبعها على السطر.
وهكذا نضيف نشاط تمييز بصري إلى تمرين الكتابة الموجود أصلًا في الملف.
حرف الدال للأطفال
يأتي في نهاية الصفحة الثانية:
د
وهو مختلف في شكله عن الحروف الثلاثة التي تسبقه.
وتظهر بجواره صورة غزال.
ثم توجد عدة نماذج من الحرف المنقط على سطرين، يتبعها سطر فارغ للتدريب المستقل.
الحروف العربية في الصفحة الثالثة
تحتوي الصفحة الثالثة على:
ذ
ر
ز
س
وتظهر بجوارها صور دولفين وثعلب ونحلة وثعبان.
وتسمح هذه المجموعة للطفل بالمقارنة بين:
د وذ
بعد أن تعلم الدال في الصفحة السابقة.
ثم:
ر وز
مع التركيز على النقطة التي تميز حرف الزاي.
الفرق بين د وذ
يمكن مراجعة حرف الدال أولًا.
ثم عرض:
د
ذ
واسأل الطفل:
ما الفرق؟
الفرق البصري الأساسي هو:
النقطة الموجودة أعلى الذال.
ويمكن للطفل بعد ذلك تتبع الذال في الصفحة الثالثة.
الفرق بين ر وز
الحرفان:
ر
ز
متشابهان في الشكل.
لكن الزاي:
توجد فوقه نقطة.
يمكن كتابة الحرفين بحجم كبير على ورقة منفصلة.
ثم يلون الطفل نقطة الزاي فقط.
حرف السين للأطفال
تختتم الصفحة الثالثة بحرف:
س
ويظهر بحجم كبير بجانب صورة ثعبان.
ثم تتكرر نماذجه المنقطة على السطر للتتبع.
ويمكن الاستفادة من مساحة السطر الفارغ أسفل النماذج في جعل الطفل يحاول كتابة سين واحدة أو اثنتين بمفرده بعد الانتهاء من التتبع.
الحروف العربية في الصفحة الرابعة
تضم الصفحة الرابعة:
ش
ص
ض
ط
وتظهر بجوارها رسومات خروف وطائر وباندا وطائر داخل عش.
وهذه الصفحة مهمة لأنها تضم زوجين من الحروف المتشابهة:
س – ش
و:
ص – ض
الفرق بين س وش
سبق للطفل التدريب على:
س
في الصفحة السابقة.
وهنا يظهر:
ش
بنفس البنية الأساسية تقريبًا، لكن مع:
ثلاث نقاط أعلى الحرف.
يمكن سؤال الطفل:
أين السين؟
وأين الشين؟
ثم يضيف ثلاث نقاط إلى شكل سين مكتوب أمامه لتحويله إلى شين.
الفرق بين ص وض
الحرفان:
ص
ض
متشابهان في الشكل.
لكن:
ض تحمل نقطة في الأعلى.
ويمكن استخدام بطاقات منفصلة لهما، ثم يطلب من الطفل وضع دائرة حول حرف الضاد.
بعد ذلك ينتقل للتتبع داخل الملف.
الحروف العربية في الصفحة الخامسة
تحتوي الصفحة الخامسة على:
ظ
ع
غ
ف
مع صور فيل صغير وغزال صغير وماعز وثعلب.
وهنا يمكن مراجعة حرف الطاء من الصفحة السابقة مع الظاء.
كما يمكن مقارنة:
ع
غ
لأن شكل الحرفين متقارب، بينما تتميز الغين بالنقطة الموجودة فوقها.
الفرق بين ع وغ
يمكن عرض:
ع
غ
ثم سؤال الطفل:
أي حرف لديه نقطة؟
الإجابة:
غ
ويمكن رسم عين كبيرة على ورقة، ثم مطالبة الطفل بإضافة نقطة ليحولها بصريًا إلى غين.
هذه الأنشطة البسيطة تساعد في تثبيت الفروق بين الحروف المتقاربة.
الحروف العربية في الصفحة السادسة
تضم الصفحة السادسة:
ق
ك
ل
م
وتظهر بجوارها رسومات طائر وقطة وأسد وفأر.
وتستمر الطريقة نفسها:
الحرف الكبير.
ثم نماذج منقطة واضحة.
ثم نماذج أخف.
ثم سطر فارغ للمحاولة.
وهذا التكرار في تصميم جميع الصفحات يجعل الطفل يعرف المطلوب منه دون الحاجة إلى شرح جديد في كل مرة.
تدريب حرف القاف
يظهر حرف:
ق
مع نقطتين أعلى الحرف.
يمكن قبل الكتابة سؤال الطفل:
كم نقطة على القاف؟
ثم يقوم بالعد:
واحد، اثنان.
بعد ذلك يبدأ بالتتبع.
حرف الكاف واللام والميم
تقدم الصفحة السادسة ثلاثة أشكال مختلفة:
ك
ل
م
ويمكن استخدام هذه المجموعة للتدريب على التمييز البصري، ثم مطالبة الطفل بالإشارة إلى الحرف الذي يذكره ولي الأمر.
مثل:
أين الميم؟
أين اللام؟
أين الكاف؟
ثم ينتقل للكتابة.
الحروف العربية في الصفحة السابعة
تختتم الأوراق بالحروف:
ن
هـ
و
ي
وتظهر بجوارها صور حوت وقنفذ وطائر وقطة.
وبذلك يكون الطفل قد مر على الحروف العربية كاملة من:
ا إلى ي.
وتستخدم الصفحة الأخيرة نفس أسلوب الصفحات السابقة من حيث التتبع والتكرار والسطر الفارغ.
الفرق بين الحروف ذات النقاط
يمكن بعد الانتهاء من الملف عمل مراجعة بسيطة.
اسأل الطفل:
أي حرف له نقطة واحدة؟
وأعطه أمثلة مثل:
ب
ج
خ
ذ
ز
ض
ظ
غ
ف
ن
ويمكن كذلك مراجعة الحروف ذات النقطتين والثلاث نقاط.
والهدف هنا ليس حفظ تصنيف رسمي، وإنما زيادة انتباه الطفل إلى موضع النقاط وعددها.
كيفية استخدام أوراق تتبع الحروف
يمكن تنفيذ التدريب في خطوات بسيطة:
أولًا:
ينظر الطفل إلى الحرف الكبير.
ثانيًا:
يقول اسم الحرف.
ثالثًا:
يمر بإصبعه على الحرف المنقط.
رابعًا:
يتتبعه بالقلم.
خامسًا:
يكرر التتبع في السطر التالي.
سادسًا:
يحاول كتابة الحرف في المساحة الفارغة.
ليس ضروريًا الوصول إلى الكتابة المستقلة من أول مرة.
هل يكتب الطفل الصفحة كاملة مرة واحدة؟
ليس بالضرورة.
الصفحة تحتوي على أربعة حروف.
لكن بعض الأطفال في مرحلة التأسيس قد يستفيدون أكثر من التدريب على:
حرف واحد.
أو حرفين.
ثم التوقف.
فالهدف هو تحسين المهارة، وليس إنهاء الورقة بسرعة.
ويمكن العودة إلى الصفحة نفسها في يوم آخر.
نشاط ابحث عن الحرف
بعد التدريب على حرف معين، ابحث مع الطفل عنه داخل:
كتاب.
عنوان.
بطاقة.
اسم.
أو لوحة.
مثلًا بعد تعلم:
م
ابحثا معًا عن الميم في كلمة:
ماما
مدرسة
ماء
وهذا النشاط مقترح إضافي يمكن تنفيذه إلى جانب أوراق التتبع.
نشاط الحرف بالصلصال
اصنع الحرف باستخدام الصلصال.
مثل:
ب
ثم يضع الطفل النقطة في مكانها.
بعد ذلك يمكن تحويله إلى:
ت
بتغيير النقاط.
ثم:
ث.
ويفيد هذا النشاط خصوصًا مع الحروف التي تختلف أساسًا في عدد النقاط.
نشاط الحروف في الرمل
يمكن وضع طبقة بسيطة من الرمل أو السميد داخل صينية.
ثم يكتب الطفل الحرف بإصبعه.
بعد ذلك ينتقل إلى:
التتبع بالقلم في الملف.
وبهذه الطريقة يتدرب على الشكل بأكثر من وسيلة.
نشاط لون الحرف
يمكن طباعة بطاقة إضافية للحرف بحجم كبير.
ثم يلون الطفل الحرف.
وبعد الانتهاء يكتب تحته حرفًا صغيرًا بنفسه.
ويمكن اختيار لون مختلف لنقاط الحروف، حتى تصبح أكثر وضوحًا.
نشاط طابق الحروف
أعد مجموعتين من البطاقات.
المجموعة الأولى:
الحروف.
والمجموعة الثانية:
الحروف نفسها.
ثم يطابق الطفل:
ا مع ا
ب مع ب
ت مع ت
وهكذا.
ولزيادة مستوى التحدي يمكن اختيار الحروف المتشابهة:
ج ح خ
د ذ
ر ز
س ش
ص ض
ط ظ
ع غ
نشاط ما الحرف الناقص؟
بعد أن يعرف الطفل مجموعة صغيرة من الحروف، اكتب:
ا – ب – __ – ث
واسأله:
ما الحرف الناقص؟
أو:
ج – ح – خ – __
ثم يكمل:
د
وهذا نشاط مراجعة يمكن تنفيذه بعد الانتهاء من كل صفحة.
نشاط ترتيب الحروف العربية
اكتب أربعة حروف الصفحة الأولى على بطاقات:
ا
ب
ت
ث
ثم اخلطها.
ويعيد الطفل ترتيبها.
بعد إتقان المجموعة الأولى نضيف:
ج
ح
خ
د
وهكذا تدريجيًا حتى لا يصبح النشاط صعبًا أكثر من اللازم.
مراجعة الحروف المتشابهة
من المفيد تخصيص جلسات صغيرة للحروف المتقاربة في الشكل.
مثل:
ب – ت – ث
ج – ح – خ
د – ذ
ر – ز
س – ش
ص – ض
ط – ظ
ع – غ
فهذه المجموعات تظهر متتابعة في أوراق العمل، مما يجعل الملف مناسبًا للمراجعة البصرية أيضًا.
ماذا يتدرب عليه الطفل في أوراق الحروف؟
من خلال محتوى الملف نفسه، يتدرب الطفل على:
التعرف على شكل الحرف.
رؤية نموذج كبير وواضح.
تتبع الحروف المنقطة.
تكرار الحرف أكثر من مرة.
محاولة الكتابة على السطر.
التمييز بين بعض الحروف المتشابهة.
الانتباه إلى النقاط.
الانتقال تدريجيًا من التتبع إلى المحاولة المستقلة.
أما الأنشطة الإضافية مثل الصلصال والبحث عن الحرف والمطابقة فهي اقتراحات يمكن استخدامها بجانب الملف لتنوع التدريب.
طباعة أوراق الحروف للأطفال
يمكن طباعة الصفحات على ورق A4 واستخدام كل صفحة كتدريب مستقل.
ومن الممكن أيضًا وضع الورقة داخل ملف شفاف واستخدام قلم قابل للمسح، حتى يستطيع الطفل تكرار التتبع أكثر من مرة دون إعادة طباعة الصفحة.
وإذا كان الطفل في بداية استخدام القلم، فمن الأفضل اختيار قلم يسهل الإمساك به وعدم مطالبته بكتابة عدد كبير من الحروف دفعة واحدة.
صور من أوراق عمل تتبع الحروف العربية
تصميم أوراق تتبع الحروف
يعتمد الملف على خلفية بيضاء نظيفة، مع عنوان:
تتبع الحروف العربية
باللون الأزرق الداكن في أعلى كل صفحة.
وتستخدم البطاقات أربعة ألوان أساسية تقريبًا في الإطارات:
الأزرق.
الأخضر.
الأصفر.
والوردي.
كما توجد عناصر طفولية مثل:
النجوم.
قوس قزح.
السحب.
ورسومات الحيوانات.
وتساعد هذه العناصر على جعل الصفحة مبهجة دون أن تغطي مساحة الكتابة.
لماذا يوجد الحرف بدرجتين في أسطر التتبع؟
يظهر السطر الأول بحروف منقطة أكثر وضوحًا.
ثم يظهر السطر الثاني بدرجة أفتح.
وهذا يعطي الطفل انتقالًا بصريًا تدريجيًا من:
النموذج الواضح
إلى:
المساعدة الأقل.
ثم تأتي مساحة السطر الفارغ أسفلها ليحاول الكتابة دون نقاط.
ويظهر هذا التنظيم بصورة متكررة في جميع صفحات الملف.
استخدام أوراق الحروف في الروضة
يمكن تخصيص حرف واحد في كل نشاط.
يعرض المعلم الحرف الكبير أولًا.
ثم يطلب من الأطفال تكرار اسمه.
بعد ذلك يتتبعون الحرف في الهواء بأصابعهم.
ثم ينتقلون إلى ورقة العمل.
وبعد الكتابة يمكن تنفيذ نشاط خفيف متعلق بالحرف.
مثل البحث عنه بين مجموعة من البطاقات.
استخدام الملف في المنزل
يمكن اختيار وقت قصير وثابت يوميًا.
مثل:
10 إلى 15 دقيقة.
ويفضل أن تتوقف الجلسة بينما لا يزال الطفل قادرًا على التركيز، بدل الاستمرار حتى يشعر بالملل.
ويمكن جعل الجلسة على مرحلتين:
تتبع الحرف.
ثم لعبة سريعة لاكتشافه.
تحميل أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال PDF مجانًا
يمكنكم الآن تحميل أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال من الألف إلى الياء PDF واستخدامها في المنزل أو الروضة والمدرسة لتدريب الطفل على بدايات كتابة الحروف العربية.
يتكون الملف من 7 صفحات مصورة وملونة، ويبدأ بالحروف ا، ب، ت، ث، ثم يستكمل الحروف تدريجيًا عبر الصفحات حتى يصل إلى ن، هـ، و، ي في الصفحة الأخيرة، وبذلك يغطي الأبجدية العربية كاملة.
وتعتمد كل بطاقة على عرض الحرف بحجم كبير، ثم تقديم نماذج منقطة على الأسطر ليقوم الطفل بتتبعها بالقلم، مع مساحة إضافية للمحاولة المستقلة ورسومات حيوانات كرتونية ملونة بجوار الحروف.
زر التحميل: تحميل أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال PDF مجانًا
رابط تحميل أوراق عمل تتبع الحروف العربية للأطفال PDF التحميل المباشر:
في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.
