مذكرة قراءة الحروف الهجائية كاملة بصوت الفتح القصير والكلمات PDF

تقدم مذكرة قراءة الحروف الهجائية تدريبًا متدرجًا يساعد الطفل على الانتقال من قراءة الحرف العربي منفردًا إلى قراءة الكلمات المكونة من الحروف التي سبق له دراستها

تحمل المذكرة عنوان الحروف الهجائية – مذكرة القراءة، وهي من إعداد أ/ محمد شلبي، وتضم مجموعة من الأنشطة المنظمة لتأسيس الطفل في القراءة بصوت الفتح القصير

تقسم المذكرة الحروف العربية الثمانية والعشرين إلى خمس مجموعات، وتبدأ كل مجموعة بقراءة الحروف مع صور وكلمات توضيحية، ثم تعرض الحروف مجردة، وبعد ذلك تقدم أشكالها المتصلة وتدريبات على قراءة كلمات تتكون من الحروف التي تعلمها الطفل

يتكون الملف من 17 صفحة؛ صفحة غلاف و16 صفحة تعليمية، ويغطي الحروف الهجائية من الألف إلى الياء

ولا تركز المذكرة على التتبع أو الكتابة على السطر، بل تعتمد بصورة أساسية على القراءة البصرية والنطق الصحيح ودمج أصوات الحروف، ولذلك تناسب الأطفال الذين تعرفوا على أشكال الحروف وبدأوا مرحلة قراءة المقاطع والكلمات

ويمكنك معرفة كيفية تنمية القراءة ملزمة الحروف الهجائية ، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملف وتحميله وطباعته للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة

يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذه المذكرة بصيغة PDF، لتكون وسيلة مناسبة للتأسيس والمراجعة والتدريب على القراءة الفردية والجماعية

معلومات عن مذكرة قراءة الحروف الهجائية

اسم الملف: مذكرة قراءة الحروف الهجائية

العنوان الموجود على الغلاف: الحروف الهجائية – مذكرة القراءة

عنوان المقالة: مذكرة قراءة الحروف الهجائية كاملة بصوت الفتح القصير والكلمات

إعداد: أ/ محمد شلبي

صيغة الملف: PDF

عدد الصفحات: 17 صفحة

عدد صفحات الغلاف: صفحة واحدة

عدد الصفحات التعليمية: 16 صفحة

عدد الحروف: 28 حرفًا

عدد مجموعات الحروف: خمس مجموعات

الحركة المستخدمة: الفتحة القصيرة

نوع المحتوى: حروف عربية، صور وكلمات للقراءة

نوع التدريبات: قراءة الحروف المصورة والمجردة والمتصلة وقراءة الكلمات

الفئة المستهدفة: أطفال التأسيس والصفوف الدراسية الأولى

اتجاه الصفحات: رأسي

نوع الطباعة: ملونة

الاستخدام: المنزل، الروضة، المدرسة والمراجعة

تقديم: مدونة الأسرة العربية

فكرة مذكرة القراءة

تعتمد المذكرة على تعليم الحروف في مجموعات صغيرة بدلًا من عرض الحروف كاملة في صفحة واحدة

يمر الطفل مع كل مجموعة بعدة مراحل:

قراءة الحرف مع صورة تبدأ به

قراءة الحرف منفردًا بصوت الفتح القصير

قراءة الحرف في شكله المتصل

مقارنة الشكل المنفصل بالشكل المتصل

دمج الحروف لتكوين كلمات

قراءة كلمات مضبوطة بالفتحة

يساعد هذا التدرج على تقليل العبء على الطفل، لأنه يقرأ كلمات تتكون في الغالب من الحروف التي سبق عرضها داخل المجموعة الحالية والمجموعات السابقة

المجموعة الأولى من الحروف

تضم المجموعة الأولى:

م – ب – ل – د – ن – ر

تعرض الصفحة الأولى الخاصة بها صورًا وكلمات مثل:

مسجد مع حرف الميم

بيت مع حرف الباء

ليمون مع حرف اللام

دجاجة مع حرف الدال

نحلة مع حرف النون

رجل مع حرف الراء

ويقرأ الطفل الحروف أولًا بجوار الصور، ثم يقرأها مجردة بصوت الفتحة القصير:

مَ – بَ – لَ – دَ – نَ – رَ

تقدم الصفحة التالية الحروف في أشكالها المتصلة، مثل مـ وبـ ولـ ونـ، حتى يلاحظ الطفل الفرق بين الحرف المنفرد وشكله عند الاتصال بالحروف الأخرى

بعد ذلك يبدأ الطفل قراءة كلمات قصيرة مثل:

بدر

لبن

بلد

ندم

نبل

ردم

نمر

مرد

وتعرض بعض الكلمات مع صور وحروف منفصلة أولًا، ثم تظهر مكتوبة بصورة كاملة حتى يستطيع الطفل فهم عملية دمج الأصوات

المجموعة الثانية من الحروف

تضم المجموعة الثانية:

ص – ف – س – ق – ت – ح

ترتبط الحروف بصور وكلمات مثل:

صاروخ

فراشة

ساعة

قمر

تمر

حمامة

يقرأ الطفل الحرف مع الصورة، ثم يقرأ الحروف مجردة بالفتحة:

صَ – فَ – سَ – قَ – تَ – حَ

وتعرض الصفحة التالية الأشكال المتصلة للحروف، مثل صـ وفـ وسـ وقـ وتـ وحـ، مع جدول للمقارنة بينها وبين الأشكال المنفردة

بعد إتقان الحروف، يقرأ الطفل كلمات كثيرة مضبوطة بالفتحة، ومنها:

درس

عدل

ردم

برد

سرد

صدق

صدم

نصح

مسح

فرم

صبر

حمل

قلم

قدم

حرض

ويلاحظ أن الكلمات لا ترتبط جميعها بصور، لأن الهدف في هذه المرحلة هو قراءة الحروف ودمجها دون الاعتماد الكامل على الصورة

المجموعة الثالثة من الحروف

تضم المجموعة الثالثة:

أ – ط – ز – و – ج – ش

وتعرض كلمات وصورًا مثل:

أسد

طيارة

زرافة

وردة

جمل

شمس

يقرأ الطفل الحروف بالفتحة القصيرة، ثم يشاهد أشكال الحروف المتصلة عند وجودها

وتساعد المجموعة على توضيح أن بعض الحروف، مثل الألف والزاي والواو، لا تتصل بالحرف الذي يأتي بعدها، بينما تقبل حروف مثل الطاء والجيم والشين الاتصال

تضم صفحة الكلمات أمثلة متنوعة، منها:

درج

رزق

زرع

وزن

وزر

زأر

صرف

أمر

أدب

شطب

زحف

وجب

طرأ

شرب

بطل

حفز

بطش

طبق

فرس

جبل

وتساعد كثرة الكلمات على مراجعة الحروف السابقة مع إدخال الحروف الجديدة تدريجيًا

المجموعة الرابعة من الحروف

تضم المجموعة الرابعة:

ض – ع – ك – خ – ي – ذ

وتعرض الحروف مع صور وكلمات:

ضابط

عين

كلب

خروف

يد

ذهب

يقرأ الطفل الحروف منفردة، ثم ينتقل إلى أشكالها المتصلة مثل ضـ وعـ وكـ وخـ ويـ، مع بقاء حرف الذال منفصلًا عما يأتي بعده

ثم يقرأ كلمات تتكون من حروف المجموعات المختلفة، مثل:

وجب

هزم

نهج

نزل

هلك

عبس

فصل

زعم

حسد

بعث

سجد

سلم

كسب

وجد

مسك

وزن

كتب

ملك

وعد

شفع

سلف

يساعد هذا الجزء على توسيع قدرة الطفل على قراءة كلمات جديدة، بدلًا من حفظ مجموعة ثابتة من الكلمات

المجموعة الخامسة من الحروف

تضم المجموعة الخامسة آخر أربعة حروف:

ث – هـ – ظ – غ

وتعرض صورًا وكلمات مثل:

ثعلب

هدية

ظرف

غسالة

يقرأ الطفل الحروف بالفتحة القصيرة، ثم يقارن بين أشكالها المنفصلة والمتصلة:

ثَ – ثـَ

هَ – هـَ

ظَ – ظـَ

غَ – غـَ

وتنتهي المذكرة بصفحة كلمات للمراجعة، تجمع الحروف التي تعلمها الطفل خلال المجموعات الخمس، مما يسمح باستخدامها كتدريب نهائي لقياس قدرته على قراءة الكلمات دون صور

قراءة الحروف المصورة

تبدأ كل مجموعة بنشاط قراءة الحروف المصورة بصوت الفتح القصير

يشاهد الطفل صورة مألوفة، وينطق اسمها، ثم يركز على الحرف الأول

فعند مشاهدة صورة البيت، ينطق كلمة بيت، ثم يقرأ حرف الباء بصوت:

بَ

وعند مشاهدة صورة القمر، يقرأ:

قَ

تساعد الصور على تقديم الحروف الجديدة، لكن لا يفضل أن يعتمد الطفل عليها دائمًا، لذلك تعرض المذكرة الحروف مرة أخرى بصورة مجردة في الجزء السفلي من الصفحة

قراءة الحروف المتصلة

تعرض المذكرة الحرف منفردًا ثم تعرض شكله المتصل

فعلى سبيل المثال، يرى الطفل:

بَ ثم بـَ

مَ ثم مـَ

سَ ثم سـَ

يساعد هذا النشاط على تهيئة الطفل لقراءة الكلمات، لأن شكل عدد كبير من الحروف يتغير عند اتصاله بما بعده

ويفضل أن يوضح ولي الأمر الفرق بين الشكلين، ثم يطلب من الطفل الإشارة إلى الحرف نفسه في الحالتين

قراءة الكلمات بالفتح القصير

تعتمد معظم كلمات المذكرة على الحروف المضبوطة بالفتحة

يقرأ الطفل كل حرف بصوته القصير، ثم يدمج الأصوات دون إضافة أسماء الحروف

فعند قراءة كلمة بدر، لا يقول:

باء – دال – راء

بل يقرأ:

بَ – دَ – رَ

ثم يدمجها:

بَدَرَ

ويمكن في البداية الإشارة إلى كل حرف على حدة، ثم تقليل التوقف بين الأصوات تدريجيًا حتى يقرأ الطفل الكلمة كاملة

ماذا يتعلم الطفل من المذكرة؟

تساعد مذكرة القراءة الطفل على:

التعرف على الحروف العربية كاملة

قراءة الحروف بصوت الفتحة القصير

ربط الحرف بالصورة والكلمة

قراءة الحروف منفردة دون صور

تمييز الشكل المنفصل والمتصل

معرفة الحروف التي لا تتصل بما بعدها

دمج أصوات الحروف

قراءة كلمات عربية قصيرة

مراجعة الحروف داخل كلمات متعددة

زيادة سرعة التعرف البصري

تقوية الوعي الصوتي

الاستعداد لقراءة كلمات أكثر تنوعًا

طريقة استخدام المذكرة مع الطفل

ابدأ بمجموعة واحدة فقط، ولا تنتقل إلى المجموعة التالية قبل أن يستطيع الطفل قراءة معظم حروف المجموعة دون صور

اعرض الحرف والصورة، ثم انطق الكلمة وركز على صوتها الأول

بعد ذلك استخدم جدول الحروف المجردة، واطلب من الطفل قراءة الحروف بترتيب مختلف

انتقل إلى صفحة الأشكال المتصلة، ثم ابدأ بكلمتين أو ثلاث كلمات فقط في الجلسة الأولى

يمكن تغطية الصور بعد التدريب للتأكد من أن الطفل يقرأ الحرف ولا يعتمد على تخمين اسم الصورة

ويفضل مراجعة كلمات المجموعات السابقة عند بدء مجموعة جديدة، لأن صفحات الكلمات تجمع بين الحروف القديمة والجديدة

صور من مذكرة قراءة الحروف

نصائح لطباعة المذكرة

يفضل استخدام ورق A4 وضبط اتجاه الطباعة على الوضع الرأسي

كما يمكن طباعة كل مجموعة بصورة مستقلة، واستخدام الصفحات كبطاقات قراءة أمام الطفل

ويفضل طباعة صفحات الصور بالألوان، بينما يمكن طباعة صفحات الكلمات بالأبيض والأسود

يمكن وضع الصفحات داخل ملفات شفافة للحفاظ عليها واستخدامها أكثر من مرة

تحميل مذكرة قراءة الحروف الهجائية مجانًا

يمكنكم الآن تحميل مذكرة قراءة الحروف الهجائية كاملة بصوت الفتح القصير والكلمات بصيغة PDF وطباعتها للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة

يتكون الملف من 17 صفحة، ويقسم الحروف العربية إلى خمس مجموعات، مع تدريبات قراءة الحروف المصورة والمجردة والمتصلة وكلمات مضبوطة بالفتحة القصيرة

زر التحميل: تحميل مذكرة قراءة الحروف الهجائية PDF مجانًا

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه

يمكنكم أيضًا مشاركة المقال مع المعلمين وأولياء الأمور الباحثين عن مذكرة مبسطة لتأسيس الأطفال في قراءة الحروف العربية والكلمات القصيرة