كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب للأطفال لتعليم آداب التعامل والسلوك المهذب PDF
كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب للأطفال لتعليم آداب التعامل والسلوك المهذب PDF - تحميل مجاني
يقدم كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب مفهوم التهذيب بصورة سهلة جدًا للأطفال؛ فبدلًا من إعطاء الطفل قائمة طويلة من الأوامر، يعرض في كل موقف سلوكين متقابلين: ماذا يفعل دعبول؟ وكيف أتصرف أنا بطريقة أكثر تهذيبًا؟
ويحمل الكتاب عنوان «دروس في اللباقة مع دبدوب»، وصدر باللغة العربية عن أكاديميا إنترناشيونال عام 2008، بينما يظهر على الغلاف دبدوب برفقة أحد الكبار على مائدة الطعام، بما يتناسب مع طبيعة الكتاب الذي يركز على آداب الحياة اليومية.
ويتكون الملف من 28 صفحة PDF مصورة، وتنتقل صفحاته بين مواقف في المنزل والمدرسة والشارع والطابور والمواصلات وأثناء تناول الطعام، لتوضيح أن اللباقة ليست درسًا منفصلًا، بل طريقة نتعامل بها مع الناس في تفاصيل الحياة اليومية.
ويمكنك معرفة كيفية تحميل قصة سيدنا ابراهيم للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملفات والقصص التعليمية وطباعتها للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF ليكون وسيلة بسيطة لتعليم الأطفال اللباقة، والاحترام، والاستئذان، والصبر، والنظافة، وآداب الحديث والطعام، ومراعاة مشاعر وحقوق الآخرين.
معلومات عن كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب
اسم الكتاب: دروس في اللباقة مع دبدوب
صيغة الملف: PDF
عدد الصفحات: 28 صفحة
حقوق الطبعة العربية: أكاديميا إنترناشيونال
سنة الطبعة العربية: 2008
نوع المحتوى: كتاب أطفال مصور لتعليم الآداب والسلوك
الشخصية الأساسية: دبدوب
الشخصية المستخدمة للمقارنة: دعبول
طريقة الكتاب:
عرض سلوك غير مهذب يقوم به دعبول.
ثم تقديم السلوك الصحيح بصورة مباشرة وبسيطة.
الموضوعات الأساسية:
قول شكرًا
استخدام من فضلك
الاعتذار
إلقاء التحية
توديع الآخرين
احترام الدور
الصبر في الطابور
عدم مقاطعة المتحدث
آداب الطعام
احترام كبار السن والحوامل
تغطية الفم عند العطس أو التثاؤب
طلب الإذن
احترام ممتلكات الآخرين
الجلوس المهذب على المائدة
المحافظة على النظافة
استخدام سلة المهملات
عدم الإشارة إلى الآخرين بالإصبع
التحدث عن الأشخاص بأدب
ما معنى اللباقة للأطفال؟
اللباقة ليست كلمات صعبة أو قواعد رسمية.
يمكن شرحها للطفل بأنها:
أن أتصرف بطريقة تجعل من حولي يشعرون بالاحترام والراحة.
فأقول:
شكرًا.
ومن فضلك.
وأعتذر إذا أخطأت.
وأنتظر دوري.
وأستمع عندما يتحدث غيري.
ولا آخذ شيئًا لا يخصني دون إذن.
وهكذا تصبح اللباقة:
مجموعة من العادات الصغيرة التي تتكرر كل يوم.
طريقة الكتاب في تعليم اللباقة
يعتمد الكتاب على مقارنة واضحة.
هناك:
دعبول
الذي يتصرف في كثير من المواقف بطريقة غير مهذبة.
وفي المقابل يوضح دبدوب:
كيف يتصرف هو.
وهذا الأسلوب مناسب جدًا للأطفال؛ لأن الطفل لا يسمع القاعدة فقط، بل يرى:
السلوك الخطأ.
والسلوك الصحيح.
ثم يستطيع المقارنة بينهما.
الدرس الأول: قل شكرًا
من أول المواقف التي يقدمها الكتاب أن:
دعبول لا يقول كلمة «شكرًا».
أما دبدوب فيوضح أنه عندما يتلقى شيئًا من شخص:
يقول له:
«شكرًا».
وهذه واحدة من أبسط قواعد اللباقة وأهمها.
لماذا نقول شكرًا؟
كلمة:
شكرًا
لا تعني فقط أنني حصلت على شيء.
بل تعني:
رأيت ما فعلته من أجلي.
وأقدره.
ويمكن استخدامها عندما:
يعطيني أحد شيئًا.
يساعدني.
يفتح لي الباب.
يشرح لي شيئًا.
أو يقوم بتصرف لطيف معي.
الدرس الثاني: استخدم كلمة من فضلك
يضيف الكتاب أن دبدوب عندما يريد طلب شيء:
يقول:
«من فضلك».
وبذلك يتعلم الطفل الفرق بين:
أعطني هذا.
و:
من فضلك، هل تعطيني هذا؟
فالطلب المهذب لا يضمن أن يوافق الشخص.
لكنه يظهر:
احترامنا له.
شكرًا ومن فضلك ليستا كلمات سحرية
من المفيد ألا يتعلم الطفل أن قول:
من فضلك
يعني أنه يجب على الآخر تنفيذ الطلب.
فاللباقة تعني:
أن أطلب بأدب.
لكن يظل للطرف الآخر:
الحق في الموافقة أو الرفض.
الدرس الثالث: الاعتذار عند الخطأ
يصف الكتاب دعبول بأنه:
لا يعتذر.
أما دبدوب فيقول إنه يعتذر عندما يصطدم بأحد الأشخاص:
عن غير قصد
أو عندما يرتكب خطأ.
وهنا يتعلم الطفل أن الاعتذار ليس علامة ضعف.
بل اعتراف بأن:
تصرفي أثر على شخص آخر.
ماذا أقول عندما أخطئ؟
يمكن تعليم الطفل عبارات بسيطة:
عفوًا.
آسف.
لم أقصد.
هل أنت بخير؟
هل أستطيع مساعدتك؟
والأفضل أن يكون الاعتذار مرتبطًا أيضًا:
بتصحيح الخطأ إن أمكن.
الاعتذار لا يكفي إذا كررت السلوك
إذا قلت:
آسف
ثم كررت التصرف نفسه عمدًا عشر مرات، تصبح الكلمة وحدها غير كافية.
لذلك يمكن تعليم الطفل:
الاعتذار الحقيقي يتضمن:
فهم الخطأ.
وقول كلمة مناسبة.
ومحاولة عدم تكراره.
الدرس الرابع: إلقاء التحية
يعرض الكتاب موقفًا آخر:
دعبول لا يلقي التحية على أحد.
أما دبدوب فعندما يلتقي بصديق أو شخص يعرفه يقول بطريقة ودودة:
«صباح الخير».
وهذه عادة صغيرة لكنها تعلم الطفل:
الانتباه لمن حوله.
وعدم المرور بجوار الأشخاص وكأنهم غير موجودين.
الدرس الخامس: قل إلى اللقاء عند المغادرة
لا يتوقف التهذيب عند بداية اللقاء.
فعندما يهم دبدوب بالمغادرة يقول:
«إلى اللقاء».
ويمكن استخدام عبارات أخرى بحسب الموقف:
مع السلامة.
أراك لاحقًا.
تصبح على خير.
يوم سعيد.
التحية ليست مجرد حفظ كلمات
يمكن تعليم الطفل أن التحية تشمل أيضًا:
نبرة لطيفة.
النظر إلى الشخص.
وعدم الصراخ من بعيد بطريقة مزعجة.
فالهدف هو:
التواصل باحترام.
الدرس السادس: انتظر دورك
يعرض الكتاب دعبول وهو:
لا يتقيد بدوره.
أما دبدوب فعندما يقف الآخرون في الصف:
ينتظر معهم.
ويقف في دوره:
بفارغ الصبر لكن دون تجاوزهم.
وهذه قاعدة شديدة الأهمية في الحياة اليومية.
أين نحتاج إلى انتظار الدور؟
في:
طابور المدرسة.
المتجر.
الكافتيريا.
وسائل النقل.
الألعاب.
الأنشطة.
والحديث الجماعي أحيانًا.
لماذا لا أتجاوز الآخرين؟
لأن كل شخص في الطابور لديه:
وقت.
وحاجة.
ودور.
وعندما أتقدم عليه دون سبب:
فأنا أتصرف وكأن وقتي أهم من وقته.
لذلك انتظار الدور يعلم:
الصبر.
والعدل.
واحترام حقوق الآخرين.
الدرس السابع: لا تقاطع من يتحدث
يعرض الكتاب دعبول وهو:
يقاطع الآخرين باستمرار.
أما دبدوب فيقول إنه يفسح المجال للآخرين للكلام:
ولا يبدأ الكلام إلا عندما ينهي الشخص الآخر حديثه.
وهذه مهارة اجتماعية أساسية.
الاستماع جزء من الحوار
الحوار ليس:
أن أنتظر حتى أتكلم.
بل:
أن أستمع أيضًا.
يمكن تعليم الطفل أن ينظر إلى المتحدث.
ولا يقاطعه.
وينتظر نهاية الجملة.
ثم يرد على ما سمعه.
ماذا لو كان لدي شيء مهم جدًا؟
يمكن للطفل في حالة الضرورة أن يقول:
عذرًا، هل يمكنني أن أقول شيئًا؟
بدل أن يبدأ فجأة في الكلام.
لكن إذا لم يكن الأمر عاجلًا:
ينتظر.
الدرس الثامن: لا تتحدث وفمك ممتلئ بالطعام
يسخر دبدوب من تصرف دعبول لأنه:
يتكلم دائمًا وفمه مليء بالطعام.
أما السلوك الصحيح في الكتاب فهو:
ألا أتكلم وفي فمي طعام، بل أنتظر حتى أبلع طعامي.
وهذه قاعدة من قواعد:
آداب الطعام
والسلامة أيضًا.
لماذا لا نتحدث والطعام في الفم؟
لأن ذلك قد:
يجعل الكلام غير واضح.
يُظهر الطعام بطريقة غير لطيفة.
ويزيد خطر دخول الطعام في مجرى التنفس.
والقاعدة البسيطة:
امضغ، ابتلع، ثم تكلم.
الدرس التاسع: أعط مكانك لمن يحتاج إليه
في وسائل النقل أو الأماكن المزدحمة يوضح دبدوب أنه عندما يرى:
شخصًا كبيرًا في السن
أو:
امرأة حاملًا
فإنه يعطيه مكانه فورًا.
ويصف ذلك بأنه:
«أقل الواجبات».
مراعاة من يحتاج إلى المقعد أكثر
يمكن توسيع الفكرة للطفل بطريقة مناسبة.
قد أتنازل عن مقعدي لـ:
شخص مسن.
امرأة حامل.
شخص مصاب.
شخص يبدو أنه يجد صعوبة في الوقوف.
أو شخص يحتاج المقعد أكثر مني.
والهدف ليس حفظ قائمة.
بل تعلم:
ملاحظة احتياجات الآخرين.
الدرس العاشر: غط فمك عند التثاؤب أو العطس
يظهر دعبول وهو يتثاءب أمام الآخرين دون مراعاة.
أما دبدوب فيوضح أنه عندما:
يتثاءب
أو يعطس
فإنه يغطي فمه.
والفكرة التي يقدمها الكتاب:
أن هذا التصرف:
أكثر تحضرًا وتهذيبًا.
تحديث عملي لهذه القاعدة
يمكن عند استخدام الكتاب مع الأطفال اليوم شرح طريقة صحية أدق:
عند السعال أو العطس نغطي الفم والأنف:
بمنديل
أو:
بباطن المرفق
بدل الاعتماد على راحة اليد، ثم نغسل اليدين عند الحاجة.
وهذا توضيح صحي إضافي، أما الكتاب نفسه فيركز على مبدأ:
عدم العطس أو التثاؤب دون تغطية الفم.
الدرس الحادي عشر: اطلب الإذن قبل أخذ أغراض الآخرين
يعرض الكتاب دعبول عندما يحتاج شيئًا:
فيستولي عليه فورًا:
دون استئذان.
أما دبدوب فيقول:
«أطلب دائمًا الإذن من الآخرين قبل أن أستعير أغراضهم.»
وهذا درس مهم جدًا في:
احترام الملكية.
والحدود الشخصية.
الاستعارة ليست أخذ الشيء ثم إعادته
حتى إذا كنت سأعيد القلم بعد دقيقة:
يظل من حق صاحبه أن يعرف.
وقد يكون:
بحاجة إليه.
أو لا يريد إعارته.
لذلك الترتيب الصحيح:
أطلب.
أنتظر الإجابة.
أستخدم الشيء بعناية.
ثم أعيده.
وأقول:
شكرًا.
الدرس الثاني عشر: اجلس بطريقة مناسبة على المائدة
عندما يتناول دعبول طعامه:
يجلس باسترخاء.
ويضع:
مرفقيه على الطاولة.
أما دبدوب فيوضح أنه يجلس:
مستقيمًا على الكرسي
ولا يضع مرفقيه على الطاولة أثناء تناول الطعام.
والكتاب هنا يعرف الطفل على:
آداب الجلوس إلى المائدة.
آداب المائدة للأطفال
يمكن إلى جانب ما يذكره الكتاب تدريب الطفل على:
الجلوس بهدوء.
استخدام أدوات الطعام بطريقة مناسبة.
عدم اللعب بالطعام.
عدم الوصول فوق أطباق الآخرين.
انتظار دوره في الكلام.
وترك المكان مرتبًا بعد الانتهاء.
اللباقة على المائدة ليست استعراضًا
الهدف من آداب الطعام ليس:
أن يبدو الطفل رسميًا طوال الوقت.
بل أن يستطيع الجميع تناول الطعام:
براحة.
ونظافة.
واحترام.
الدرس الثالث عشر: لا تلقِ القمامة على الأرض
يرمي دعبول الأوساخ على الأرض:
دون أي شعور بالانزعاج.
أما دبدوب فيوضح أنه يبحث دائمًا عن:
سلة المهملات
حتى يضع النفايات فيها.
وتظهر الصفحة التالية دبدوب بالفعل وهو يضع الورق داخل سلة القمامة.
احترام البيئة جزء من اللباقة
اللافت في هذا الدرس أن الكتاب لا يقصر اللباقة على:
الكلمات
والحديث.
بل يربطها أيضًا بـ:
المكان الذي نعيش فيه.
فالشخص المهذب لا يحترم الأشخاص فقط.
بل يحترم:
بيته.
ومدرسته.
والشارع.
والحديقة.
وكوكب الأرض.
ماذا أفعل إذا لم أجد سلة؟
يمكن تعليم الطفل:
احتفظ بالورقة أو الغلاف معك.
ثم ضعها في أول سلة تجدها.
بدل أن تقول:
لا توجد سلة
ثم تلقيها على الأرض.
الدرس الرابع عشر: لا تُشِر إلى الأشخاص بإصبعك
في أحد المشاهد يشير دعبول إلى شخص:
بإصبعه.
أما دبدوب فيوضح أنه عندما يريد الحديث عن شخص ما:
يذكر اسمه.
ويصفه:
بقدر من الدقة
ولا يشير إليه بإصبعه.
لماذا قد تكون الإشارة إلى الأشخاص غير لائقة؟
عندما نشير إلى شخص ونبدأ الحديث عنه:
قد يشعر بأنه:
مراقب.
أو موضع سخرية.
أو أن هناك من يتحدث عنه.
والأفضل أن نقول مثلًا:
خالد الذي يرتدي القميص الأزرق.
أو:
المعلمة الموجودة بجانب الباب.
مع تجنب الأوصاف الجارحة.
لا نصف الآخرين بطريقة تؤذيهم
إذا أردنا تحديد شخص:
لا نستخدم صفة جسدية بطريقة ساخرة أو مهينة.
فالهدف من الوصف:
معرفة من نقصده.
لا:
لفت الانتباه إلى شيء قد يحرجه.
الفكرة الأساسية في كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب
الكتاب لا يقدم قصة لها بداية ومشكلة ونهاية بالمعنى التقليدي.
بل يقدم:
سلسلة من المواقف اليومية القصيرة.
وفي كل موقف نرى:
تصرفًا غير مهذب.
ثم بديله الأفضل.
وهذه الطريقة توضح للطفل أن الأخلاق ليست كلمات عامة مثل:
كن مهذبًا.
كن محترمًا.
بل تصرفات واضحة نستطيع ممارستها.
مثل:
أقول شكرًا.
أطلب الإذن.
أنتظر دوري.
أستمع.
أضع القمامة في مكانها.
ما الفرق بين اللباقة والطاعة؟
هذه نقطة مهمة.
اللباقة لا تعني:
أن يوافق الطفل على كل شيء.
ولا:
أن يقول نعم للجميع.
ولا:
أن يسمح للآخرين بتجاوز حدوده.
يمكن للطفل أن يقول:
لا.
لا أريد.
من فضلك توقف.
هذا يزعجني.
لكن بطريقة:
واضحة.
وغير مهينة.
فاللباقة هي:
احترام الآخرين دون إلغاء حقوقي.
هل الطفل المهذب لا يغضب؟
بالتأكيد يمكن أن يغضب.
المهارة ليست:
ألا أشعر بالغضب.
بل:
كيف أتصرف وأنا غاضب؟
يمكن أن أقول:
أنا منزعج.
أحتاج إلى بعض الوقت.
لا يعجبني ما حدث.
بدل:
الشتائم.
والضرب.
والسخرية.
لماذا تعليم الكلمات وحده لا يكفي؟
يمكن للطفل أن يحفظ:
شكرًا.
من فضلك.
عفوًا.
لكنه قد لا يستخدمها في الوقت المناسب.
لذلك الأفضل التدريب داخل:
مواقف حقيقية.
عندما تعطيه شيئًا:
ماذا نقول؟
عندما يريد استعارة قلم:
ماذا يفعل أولًا؟
عندما يقف في الطابور:
أين مكانه؟
وهكذا تتحول القاعدة إلى:
عادة.
لا تجعل التهذيب مرتبطًا بالخوف
من الخطأ أن يتعلم الطفل:
إذا لم أقل شكرًا سأعاقب.
الأفضل أن يفهم:
لماذا نقولها؟
لأن الآخر قدم شيئًا.
ولأن الاعتراف بلطف الآخرين:
جزء من الاحترام.
فالسلوك الذي يفهمه الطفل غالبًا أكثر ثباتًا من السلوك الذي يفعله:
خوفًا فقط.
ماذا يتعلم الطفل من كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب؟
يساعد الكتاب على تعليم الطفل:
قول شكرًا.
استخدام من فضلك.
الاعتذار عن الخطأ.
إلقاء التحية.
توديع الآخرين.
انتظار الدور.
الصبر.
عدم مقاطعة المتحدث.
الاستماع.
عدم الكلام أثناء مضغ الطعام.
مراعاة كبار السن ومن يحتاج إلى المساعدة.
تغطية الفم عند التثاؤب أو العطس.
طلب الإذن.
احترام ممتلكات الآخرين.
الجلوس بطريقة مناسبة إلى المائدة.
عدم رمي القمامة.
احترام البيئة.
عدم الإشارة إلى الأشخاص.
واختيار كلمات مناسبة عند وصف الآخرين.
أسئلة عن كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب
يمكن بعد قراءة الكتاب سؤال الطفل:
ماذا يقول دبدوب عندما يحصل على شيء؟
ماذا يقول عندما يطلب شيئًا؟
متى نعتذر؟
ماذا نقول عندما نقابل صديقًا؟
ماذا نقول عند المغادرة؟
ماذا يفعل دعبول في الطابور؟
ماذا يفعل دبدوب بدلًا منه؟
هل من المناسب أن نقاطع من يتكلم؟
متى نبدأ الحديث؟
هل نتحدث والطعام داخل الفم؟
ماذا نفعل أولًا؟
لمن يمكن أن نعطي مقعدنا؟
ماذا نفعل عندما نعطس أو نتثاءب؟
هل يجوز أخذ شيء يخص شخصًا آخر دون سؤال؟
ماذا نقول قبل الاستعارة؟
كيف نجلس إلى المائدة؟
أين نضع القمامة؟
ماذا نفعل إذا لم نجد سلة؟
هل من المناسب الإشارة إلى شخص بالإصبع؟
كيف نصف الشخص الذي نريد الحديث عنه؟
أسئلة لتنمية التفكير
يمكن أيضًا سؤال الطفل:
هل مجرد قول «من فضلك» يعني أن على الشخص تنفيذ طلبي؟
ماذا أفعل إذا رفض أحد إعطائي شيئًا؟
لماذا يعتبر الاعتذار قوة وليس ضعفًا؟
ماذا يحدث إذا تجاوز كل شخص دوره؟
كيف أشعر عندما يقاطعني أحد؟
هل توجد أوقات يجب فيها المقاطعة بسبب خطر أو أمر عاجل؟
لماذا نستأذن قبل استخدام أغراض الآخرين؟
إذا وجدت شخصًا يحتاج المقعد أكثر مني، ماذا يمكن أن أفعل؟
ماذا أفعل إذا لم توجد سلة قمامة قريبة؟
هل يمكن أن أختلف مع شخص وأظل مهذبًا؟
ما أكثر قاعدة في الكتاب تحتاج إلى التدريب عليها؟
وما القاعدة التي أصبحت تفعلها تلقائيًا؟
نشاط الصحيح أم تصرف دعبول؟
اقرأ للطفل مواقف سريعة.
مثل:
أخذت قلم صديقي دون أن أسأله.
قلت شكرًا لمن ساعدني.
تقدمت أمام الجميع في الصف.
انتظرت حتى انتهى صديقي من الحديث.
رميت غلاف الحلوى على الأرض.
ثم يسأل الطفل:
هل هذا:
سلوك دبدوب
أم:
سلوك دعبول؟
نشاط أكمل العبارة المناسبة
قل للطفل:
أعطاني صديقي كتابًا، أقول…
أريد العصير، أقول…
اصطدمت بزميلي، أقول…
أقابل معلمتي صباحًا، أقول…
سأغادر منزل صديقي، أقول…
ثم يختار:
شكرًا.
من فضلك.
عفوًا.
صباح الخير.
إلى اللقاء.
نشاط تمثيل المواقف
يمكن لشخصين تمثيل موقف.
الأول:
يطلب لعبة.
والثاني:
يمتلك اللعبة.
ثم يمثلان نسختين:
نسخة غير مهذبة.
ونسخة مهذبة.
بعد ذلك يسأل الطفل:
ما الاختلاف؟
وكيف شعر كل شخص؟
نشاط الطابور
اصنع طابورًا صغيرًا باستخدام:
دمى.
سيارات.
أو بطاقات.
ثم ضع دمية في آخر الصف.
واجعلها تحاول تجاوز الآخرين.
واسأل:
هل هذا عادل؟
وأين يجب أن تقف؟
نشاط المتحدث والمستمع
يتحدث طفل لمدة:
30 ثانية.
عن لعبته المفضلة.
والطفل الآخر لا يقاطعه.
بعد ذلك عليه أن يقول:
فهمت أنك تحب… لأن…
ثم يتبادلان الأدوار.
والهدف هو تدريب الطفل على:
الاستماع الحقيقي.
نشاط مائدة الطعام
أثناء وجبة حقيقية راقبوا معًا:
هل نتحدث وفمنا ممتلئ؟
هل نجلس بهدوء؟
هل ننتظر قبل الحديث؟
هل نحافظ على المكان نظيفًا؟
لكن دون تحويل الوجبة إلى:
اختبار متوتر.
يمكن اختيار قاعدة واحدة فقط في كل مرة.
نشاط أستأذن أولًا
ضع عدة أشياء أمام الطفل.
بعضها له.
وبعضها لشخص آخر.
ثم اسأله:
أي شيء تستطيع أخذه مباشرة؟
وأي شيء يجب أن تقول قبله:
هل تسمح لي؟
والهدف أن يفهم الفرق بين:
المتاح للجميع.
والممتلكات الشخصية.
نشاط أين تذهب القمامة؟
ضع رسومات:
ورقة.
زجاجة فارغة.
قشرة.
علبة.
ثم اطلب من الطفل أن يضعها في:
سلة مرسومة.
ويمكن للأطفال الأكبر سنًا إضافة فكرة:
فرز المخلفات
إذا كان ذلك مطبقًا في المكان الذي يعيشون فيه.
نشاط ماذا أقول بدل الإشارة؟
اختر شخصيات في صورة.
وقل:
أريدك أن تخبرني عن الشخصية الموجودة هناك.
لكن دون الإشارة إليها.
فيستخدم الطفل:
الاسم.
لون الملابس.
المكان.
أو وصفًا محترمًا.
نشاط تحدي اللباقة
يمكن إعداد بطاقة أسبوعية فيها:
قلت شكرًا.
طلبت شيئًا بأدب.
انتظرت دوري.
استمعت دون مقاطعة.
استأذنت قبل الاستعارة.
وضعت القمامة في مكانها.
ثم لا يكون الهدف جمع نقاط للحصول على جائزة فقط.
بل في نهاية الأسبوع نسأل:
أي عادة أصبحت أسهل؟
صور من كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب
تصميم ورسوم كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب
يعتمد الكتاب على رسوم أطفال هادئة ذات طابع تقليدي.
وتظهر الشخصيات في أماكن مألوفة للطفل مثل:
البيت.
المدرسة.
الحديقة.
الطابور.
المواصلات.
ومائدة الطعام.
وتعتمد الصفحات التعليمية غالبًا على تكوين واضح:
في الأعلى موقف دعبول.
وفي الأسفل يظهر دبدوب وهو يشرح السلوك البديل.
وبين بعض الدروس توجد صفحات رسومية كاملة تعرض الموقف بصورة أوسع، وهو ما يساعد الطفل على فهم القاعدة من الصورة حتى قبل قراءة النص.
كما تتكرر ألوان دبدوب الأساسية وملابسه الخضراء، بينما يظهر دعبول غالبًا بملابس مخططة، مما يسهل على الطفل التمييز بين الشخصية التي تشرح السلوك الصحيح والشخصية التي تقدم المثال المخالف.
لماذا المقارنة بين السلوك الصحيح والخطأ مفيدة؟
عندما نقول للطفل فقط:
كن مهذبًا
فقد لا يعرف بالضبط:
ماذا يفعل؟
أما عندما يرى:
شخصًا يقاطع.
ثم شخصًا ينتظر.
أو:
شخصًا يرمي القمامة.
ثم شخصًا يبحث عن السلة.
تصبح الفكرة:
محددة.
وقابلة للتطبيق.
لكن من الأفضل ألا نستخدم شخصية دعبول لنسخر من الطفل إذا أخطأ.
فلا نقول:
أنت مثل دعبول دائمًا.
بل نقول:
هذا التصرف يشبه ما فعله دعبول، ما التصرف الأفضل؟
فننتقد:
السلوك.
وليس:
شخصية الطفل.
طريقة قراءة كتاب دروس في اللباقة مع الطفل
ابدأ بالرسمة قبل قراءة النص.
واسأل:
ماذا يفعل دعبول؟
هل تلاحظ شيئًا غير مناسب؟
ثم اقرأ السلوك.
وقبل قراءة الجزء الخاص بدبدوب اسأل:
ماذا كنت ستفعل بدلًا منه؟
بعدها اقرأ الإجابة وقارنها بإجابة الطفل.
وفي نهاية كل عدة صفحات لا تطلب منه حفظ كل القواعد.
اختر:
قاعدة واحدة
ليجرب تطبيقها خلال اليوم.
مثل:
اليوم سنركز على انتظار الدور.
أو:
اليوم سنركز على الاستئذان.
وهكذا تنتقل اللباقة من:
كتاب
إلى:
سلوك يومي.
تحميل كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب للأطفال PDF
يمكنكم الآن تحميل كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب للأطفال لتعليم آداب التعامل والسلوك المهذب بصيغة PDF وقراءته مع الأطفال في المنزل أو الروضة والمدرسة.
يتكون الملف من 28 صفحة مصورة، ويبدأ بتعليم الطفل استخدام كلمات مثل شكرًا ومن فضلك، ثم ينتقل إلى الاعتذار وإلقاء التحية وانتظار الدور والاستماع إلى الآخرين دون مقاطعة.
كما يعرض الكتاب مجموعة من آداب الحياة اليومية، مثل عدم الكلام والفم ممتلئ بالطعام، وإعطاء المكان لمن يحتاج إليه، وتغطية الفم عند التثاؤب أو العطس، وطلب الإذن قبل استعارة أغراض الآخرين، والجلوس بطريقة مناسبة إلى المائدة.
وفي الصفحات الأخيرة يركز الكتاب على احترام المكان والآخرين؛ فيوضح أن دبدوب يبحث عن سلة المهملات بدل إلقاء الأوساخ على الأرض، كما يتجنب الإشارة إلى الأشخاص بإصبعه ويستخدم الاسم والوصف المناسب عند الحديث عنهم.
وبذلك يقدم الكتاب للطفل صورة عملية لمعنى اللباقة: كلمات لطيفة، وصبر، واستماع، واستئذان، ونظافة، واحترام لحقوق ومشاعر من حولنا.
زر التحميل: تحميل كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب للأطفال PDF مجانًا
رابط تحميل كتاب دروس في اللباقة مع دبدوب للأطفال PDF التحميل المباشر:
في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.
