تحميل كراستي في الكتابة الجزء الأول PDF للسنة الأولى: تدريبات الخط والنقل والإملاء

تقدم «كراستي في الكتابة — الجزء الأول» PDF تدريبات منظمة للمتعلمين في السنة الأولى من التعليم الابتدائي، تجمع بين ملاحظة نموذج الحرف، وكتابته داخل السطور، والتدرب على كلمات مرتبطة به، ثم تطبيق النقل والإملاء.

يحمل الغلاف عنوان «كراستي في الكتابة»، ويحدد المرحلة بـ السنة الأولى من التعليم الابتدائي — الأسدوس الأول. وتوضح الصفحة الداخلية أن الكراسة مخصصة لمكون الكتابة في اللغة العربية.

تتكون النسخة المرفقة من 30 صفحة PDF، تشمل الغلاف وصفحة تعريفية وفهرسًا، ثم دروس 12 حرفًا، وصفحتي مراجعة بعنوان «حروف وكلمات»، وغلافًا خلفيًا.

وتظهر في تذييل عدد من الصفحات عبارة الإعداد باسم الأستاذ المثمر المصطفى، كما يظهر شعار الموسوعة التربوية على الغلاف الخلفي.

ومن أبرز خصائص الكراسة أن كل حرف له صفحتان: الأولى بعنوان «حصة الخط» وتضم النماذج والصورة والكلمة، والثانية مقسمة إلى «حصة النقل» و**«حصة الإملاء»**، مع مساحات مسطرة يكتب فيها المتعلم ما يحدده المعلم.

ويمكنك معرفة كيفية تحميل تدريبات مسك القلم للأطفال، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من القصص والأنشطة التعليمية في المنزل أو الروضة والمدرسة.

يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية عرضًا لهذه الكراسة للاستفادة منها في كتابة الحروف وأشكال اتصالها، وتنظيم الكتابة داخل السطور، والتدرب على كلمات قصيرة، والفصل بين النسخ من نموذج والكتابة بعد الاستماع.

معلومات عن كراستي في الكتابة الجزء الأول

ماذا تحتوي كراستي في الكتابة؟

تبدأ الكراسة بغلاف ملون، ثم صفحة تعريفية، ثم فهرس يوضح الحروف وصفحاتها.

بعد ذلك تتكرر ثلاثة أنواع من العمل:

حصة الخط: ملاحظة الحرف والكلمة المصورة، ثم محاكاة النماذج المطبوعة داخل السطور.

حصة النقل: مساحة مسطرة لنقل ما يقدمه المعلم من حروف أو كلمات أو عبارات مناسبة.

حصة الإملاء: مساحة مستقلة للكتابة بعد الاستماع إلى ما يمليه المعلم أو ولي الأمر.

وتنتهي التدريبات بأنشطة تجمع الحروف والكلمات والصور، مع موضع لتسجيل تقييم العمل خلال الأسدوس الأول.

جميع الحروف الموجودة في الكراسة

تقدم الكراسة الحروف بالترتيب التالي:

د، م، ر، ب، س، ف، ل، ص، ذ، ز، ط، ض.

وهذا ترتيب دروس الكراسة، وليس الترتيب الهجائي الكامل للأبجدية.

وتقع المراجعة في الصفحتين 28 و29، بينما تمثل الصفحة 30 الغلاف الخلفي.

حرف الدال: دبدوب ودودة

يبدأ التدريب بحرف الدال، مع صورة دبدوب وعبارة «دبدوب الصغير».

وتعرض الصفحة شكل الدال منفردًا ومتصلًا بما قبله، ثم كلمة دودة للتدريب.

وتظهر في أسفل الصفحة أشكال مفرغة للحرف وكلمة مرتبطة به، بينما تخصص الصفحة التالية للنقل والإملاء.

حرف الميم: أميمة ودمية

تقدم صفحة الميم صورة طفلة تقرأ، مع اسم أميمة ونماذج لأشكال الحرف.

وتضم مساحة الكتابة تدريبًا على أشكال الميم وكلمة دمية.

ويمكن الاستفادة من الاسم والكلمة في ملاحظة الحرف داخل كلمات مختلفة، بدل قصر التعلم على الميم المنفردة.

حرف الراء: جرار وسرير

تظهر صورة جرار مع كلمة جرار، ثم نماذج لكتابة الراء وكلمة سرير.

وتتيح الأمثلة ملاحظة الراء داخل الكلمة، مع شرح أنها لا تتصل بالحرف الذي يأتي بعدها.

وتحتوي الصفحة أيضًا على كلمة قطار ضمن العناصر المفرغة أسفل التدريب.

حرف الباء: بوبي وباب

ترتبط صفحة الباء بصورة كلب يحمل اسم بوبي.

وتعرض أشكال الباء، ثم كلمة باب داخل السطور.

ومن المفيد توضيح أن «بوبي» اسم للشخصية المصورة، بينما كلمة «كلب» هي اسم الحيوان، حتى لا يختلط الأمر على الطفل.

حرف السين: سيارة وسمسم

تعرض الصفحة صورة سيارة، وأشكال السين، وكلمة سمسم.

ويمكن التركيز أثناء التدريب على أسنان الحرف، واتصاله، وحجمه بالنسبة إلى السطر.

وتبقى صفحة النقل والإملاء مستقلة لتطبيق ما يختاره المعلم من مادة مناسبة.

حرف الفاء: فراشة وفلفل

تقدم الصفحة صورة فراشة، مع أشكال الفاء وكلمة فلفل.

وتتيح ملاحظة النقطة فوق الفاء، ثم كتابة الحرف في أشكال متصلة.

ويمكن قراءة الكلمة وتحديد مواضع الفاء قبل نسخها.

حرف اللام: فلفل وليل

تستخدم صفحة اللام صورة الفلفل وكلمته، ثم تعرض أشكال اللام وكلمة ليل.

وتكرار كلمة «فلفل» في درسي الفاء واللام يخدم ملاحظة حرفين مختلفين داخل الكلمة نفسها.

ويمكن سؤال الطفل عن الحرف الذي يركز عليه في كل صفحة.

حرف الصاد: عصفور وبصل

ترتبط الصاد بصورة عصفور، مع نماذج للحرف وكلمة بصل.

وتوضح الكلمتان أن الحرف المستهدف قد يظهر في وسط الكلمة، ولا يشترط أن يكون أولها.

ويُستحسن ملاحظة شكل الصاد واتصالها قبل تكرار الكتابة.

حرف الذال: تلاميذ وبذور

تعرض الصفحة صورة تلاميذ مع معلمهم، وتضم كلمة بذور للتدريب.

وتتيح مقارنة الذال بالدال من حيث الشكل، مع الانتباه إلى النقطة.

كما تظهر كلمة ذباب في الجزء السفلي من الصفحة.

حرف الزاي: مزمار وزار

تقدم الصفحة صورة شخصية تعزف، مع كلمة مزمار، ثم تدريبًا على الزاي وكلمة زار.

وتظهر كلمة زفاف ضمن العناصر المفرغة أسفل الصفحة.

ويمكن مقارنة الزاي بالراء بعد إتمام التدريب، مع التركيز على النقطة فوق الحرف.

حرف الطاء: قطط وطماطم

تعرض الصفحة صورة قطط، وأشكال الطاء، وكلمة طماطم.

وتتيح الكلمة تكرار الحرف داخل كتابة متصلة، مع ملاحظة ارتفاع الجزء الرأسي وشكل جسم الحرف.

حرف الضاد: ضفدع وضمادة

تختتم دروس الحروف بصفحة الضاد، مع صورة ضفدع وكلمة ضمادة للتدريب.

ويمكن مراجعة الفرق بين الصاد والضاد باستخدام الصفحتين الخاصتين بهما، مع الانتباه إلى النقطة فوق الضاد.

ما المقصود بحصة الخط؟

تضم حصة الخط نموذجًا للحرف أو شكله المتصل، وكلمة مكتوبة ناحية اليمين، ثم مساحات لتكرار الكتابة.

وتوجد نقاط حمراء موزعة داخل التسطير لتحديد مواضع المحاولات، لكنها ليست حروفًا منقطة للتتبع.

لذلك يعتمد النشاط أساسًا على مشاهدة النموذج ومحاكاته، ويحتاج المبتدئ إلى أن يكتب المعلم الحرف أمامه أولًا.

ما المقصود بحصة النقل؟

تخصص الكراسة مساحة كبيرة بعنوان «حصة النقل» بعد كل صفحة خط.

هذه المساحة فارغة من نص جاهز، ليكتب المتعلم ما يقدمه له المعلم على السبورة أو في نموذج آخر.

ويمكن اختيار حروف وكلمات مرتبطة بالدرس، مع زيادة مقدار العمل تدريجيًا بحسب قدرة الطفل.

ما المقصود بحصة الإملاء؟

تظهر أسفل صفحة النقل مساحة أخرى بعنوان «حصة الإملاء».

يكتب الطفل فيها ما يسمعه بعد التدريب المناسب، مع مراجعة الحروف والنقاط والحركات المطلوبة.

ولا تضم النسخة نصوص إملاء مستقلة جاهزة لهذه المساحات؛ لذلك يحدد المعلم أو ولي الأمر مادة الإملاء.

مراجعة الحروف والكلمات

تحتوي الصفحتان 28 و29 على أنشطة بعنوان:

«اكتب الكلمات وألون الحروف والصور».

وتضم بطاقات مصورة وكلمات منقطة للتدرب عليها، مثل:

وتوجد ملاحظة مهمة في بطاقة الباء: الحرف الظاهر هو ب، بينما الصورة والكلمة تدلان على نمر؛ والكلمة لا تحتوي على باء. ينبغي تصحيح هذه البطاقة قبل استخدامها لمطابقة الحرف بالكلمة.

التقييم في نهاية الكراسة

تضم الصفحة 28 مساحة بعنوان «تقييم عملي خلال الأسدوس الأول»، موزعة على:

• مكون الخط.
• مكون النقل.
• مكون الإملاء.

وتوجد أسفلها مساحة للملاحظات.

ويسمح هذا التقسيم بمراجعة جوانب مختلفة من أداء الطفل؛ فقد ينسخ النموذج جيدًا، لكنه يحتاج إلى تدريب إضافي عند الكتابة من الذاكرة أو الاستماع.

ولا يظهر سلم تنقيط مفصل أو معيار موحد مطبوع داخل هذه الخانات.

كيف تساعد الكراسة في تعلم الكتابة؟

تفصل الكراسة بين مشاهدة النموذج ومحاكاته، ونقل مادة مكتوبة، ثم كتابة مادة مسموعة.

ويتيح ذلك متابعة نوع الصعوبة بدل جمع جميع الأخطاء تحت وصف واحد.

كما يساعد التسطير والنماذج الواضحة على مناقشة شكل الحرف واتصاله وموقعه، بشرط تقديم تصحيح محدد أثناء العمل.

دور الصور في التعلم

تظهر صور ملونة في صفحات الخط لتوضيح الكلمات، مثل الجرار والسيارة والفراشة والعصفور والضفدع.

أما صفحات المراجعة فتضم رسومات مفرغة للتلوين.

وتتيح الصور تسمية الأشياء وقراءة كلماتها قبل الكتابة، لكنها لا تشكل قصصًا أو أنشطة فهم مطولة.

الوعي الصوتي والاستماع

يمكن قبل الإملاء قراءة الكلمة، ثم مطالبة الطفل بتحديد الحرف المستهدف فيها.

وتصلح كلمات مثل سمسم، فلفل، طماطم لملاحظة تكرار بعض الحروف داخل الكلمة.

ولا تقدم الكراسة برنامجًا صوتيًا مستقلًا أو تسجيلات؛ فالقراءة المصاحبة واختيار مادة الإملاء من مسؤولية البالغ.

الحركات والمدود داخل الكلمات

تظهر الحركات في عدد من الكلمات والنماذج، لكن الكراسة لا تقدم لكل حرف جدولًا كاملًا للحركات والمدود والتنوين.

ويُفضّل قراءة الكلمة كما هي مضبوطة، مع شرح ما يناسب مستوى الطفل، دون اعتبار هذه النسخة مرجعًا شاملًا لجميع الظواهر الصوتية والإملائية.

تنمية المفردات

تضم الكلمات موضوعات متنوعة، منها:

وبعض الكلمات، مثل مداد ومحرار، قد تحتاج إلى تفسير باستخدام كلمة مألوفة أو شيء حقيقي.

العادات التعليمية التي يمكن تعزيزها

لا تحتوي الكراسة على قصص تقدم قيمًا تربوية مستقلة، لكنها تتيح تدريب المتعلم على كتابة التاريخ، وتنظيم الصفحة، واتباع التعليمات، ومراجعة العمل.

ويمكن تشجيعه على مقارنة محاولتين، وتحديد ما أصبح أوضح، مثل النقاط أو المسافات أو شكل الحرف.

طريقة استخدام درس الحرف في المنزل

1. اعرض الصورة واقرأ الكلمة.
2. حدد الحرف المستهدف داخلها.
3. اكتب نموذجًا أمام الطفل.
4. نفذ عددًا قليلًا من محاولات الخط.
5. اختر كلمة مناسبة لحصة النقل.
6. بعد التدريب، أمْلِ حرفًا أو كلمة يعرفها الطفل.
7. راجع الخطأ ووضح طريقة تصحيحه.
8. سجل ملاحظة قصيرة إذا تكررت صعوبة معينة.

ويمكن توزيع هذه الخطوات على أكثر من جلسة.

استخدام الكراسة في السنة الأولى ابتدائي

يمكن للمعلم توظيف كل زوج من الصفحات في ثلاث حصص منفصلة أو في تدريبات قصيرة موزعة خلال الأسبوع.

ويبدأ بعرض الحرف والكلمة، ثم يحدد مادة النقل والإملاء بحسب ما تعلمه التلاميذ بالفعل.

ويطابق عنوان الكراسة مرحلة السنة الأولى ابتدائي والأسدوس الأول، لكن النسخة وحدها لا تثبت اعتمادها الرسمي أو مطابقتها لمنهج بلد معين.

أسئلة للمراجعة

الأسئلة التالية مقترحة:

• ما الحرف المستهدف في الصفحة؟
• أين يظهر داخل الكلمة؟
• هل يتصل بالحرف الذي يليه؟
• هل وضعت النقاط في مواضعها؟
• هل بقيت الكتابة داخل السطور؟
• ما الفرق بين النقل والإملاء؟
• هل تستطيع كتابة الكلمة دون النظر إلى النموذج؟
• أي محاولة كانت أوضح، ولماذا؟

أنشطة إضافية مع الكراسة

يمكن إضافة بطاقات لحروف الدرس وأشكالها، أو البحث عن الحرف في عنوان قصة، أو تكوين كلمة بحروف منفصلة قبل كتابتها.

كما يمكن تكرار كلمة واحدة في سياقين مختلفين: مرة بالنقل من نموذج، ومرة بالإملاء بعد إخفائه.

هذه إضافات خارج محتوى الملف، ويُفضّل اختيارها لمعالجة مهارة محددة.

لمن تناسب الكراسة؟

تحدد الصفحات التعريفية أنها موجهة إلى السنة الأولى من التعليم الابتدائي.

وتناسب التدريب على مجموعة الحروف الواردة فيها، مع إشراف يساعد الطفل على قراءة النموذج وكتابته.

أما الطفل الذي لم يتمكن بعد من تتبع خطوط بسيطة أو التحكم بالقلم، فقد يحتاج إلى أنشطة تمهيدية قبل صفحات المحاكاة الحرة.

هل تعلم الحروف العربية كاملة؟

لا، يتناول هذا الجزء 12 حرفًا:

د، م، ر، ب، س، ف، ل، ص، ذ، ز، ط، ض.

وهذا نطاق الجزء المعروض، وليس دليلًا وحده على وجود صفحات مفقودة؛ فالغلاف يحدد الأسدوس الأول، والفهرس يسرد هذه المجموعة نفسها.

هل تعتمد على التتبع المنقط؟

تعتمد صفحات الخط أساسًا على محاكاة نموذج مكتوب داخل السطور، مع نقاط حمراء لتحديد مواضع التدريب.

أما الكلمات المنقطة فتظهر بوضوح في صفحتي «حروف وكلمات» في نهاية الكراسة.

وهذا فرق مهم عند اختيار الملف لطفل يحتاج إلى تتبع كامل قبل الكتابة المستقلة.

تصميم كراستي في الكتابة

يعتمد الغلاف على الأزرق السماوي والأصفر، مع رسم طائر وحروف ملونة.

وتستخدم الصفحات الداخلية دوائر برتقالية للحروف، ونماذج حمراء، وتسطيرًا أزرق وبنفسجي، وخانة لتاريخ اليوم.

وتظهر الصور في صفحات الخط، بينما تترك صفحات النقل والإملاء مساحات واسعة للكتابة.

صور مقترحة من الملف للمقالة

مميزات الكراسة

• تحدد المرحلة والفترة الدراسية على الغلاف.
• تتضمن فهرسًا واضحًا.
• تخصص صفحتين لكل حرف.
• تفصل بين الخط والنقل والإملاء.
• تقدم نماذج لأشكال الحروف وكلمات للتدريب.
• توفر مساحات واسعة للكتابة.
• تستخدم صورًا لتوضيح المفردات.
• تضم مراجعة بالكلمات المنقطة والتلوين.
• تتيح تسجيل التقييم والملاحظات.

ملاحظات مهمة على الملف

الكراسة مخصصة لجزء من الأبجدية: تشمل 12 حرفًا، وليست برنامجًا كاملًا لجميع الحروف.

صفحات النقل والإملاء فارغة عمدًا: تحتاج إلى مادة يحددها المعلم، ولا تمثل نصوصًا جاهزة للحل الذاتي.

توجد بطاقة مراجعة غير متطابقة: بطاقة الباء في الصفحة 29 تحمل صورة وكلمة «نمر»، وتحتاج إلى تصحيح.

بعض الكلمات ليست أسماء الأشياء مباشرة: مثل «بوبي»، وهو اسم للشخصية المصورة، ويحتاج إلى توضيح.

ليست كل التدريبات منقطة: معظم صفحات الخط تعتمد على النظر إلى النموذج ثم محاكاته.

لا توجد حلول أو نصوص إملاء مستقلة: يحتاج استخدامها إلى توجيه ومراجعة.

التقويم مفتوح: لا تتضمن خاناته معايير تفصيلية مطبوعة للحكم على الأداء.

الفرق بينها وبين كراس الخط السابق

الفرق بينها وبين كراسة الكتابة للمستوى الثاني

تبدأ هذه الكراسة من الحروف وأشكالها والكلمات القصيرة، مع مساحات للنقل والإملاء.

أما كراسة المستوى الثاني السابقة فتقدم جملًا وتدريبات إملائية وتركيبًا وتعبيرًا كتابيًا.

ويمكن الانتقال إلى مهام الجمل عندما يصبح المتعلم قادرًا على كتابة الكلمات وقراءتها بمساعدة مناسبة، دون ربط ذلك بعدد الصفحات التي أنهى تلوينها أو نسخها.

أسئلة شائعة عن كراستي في الكتابة الجزء الأول

كم عدد صفحات الملف؟

يتكون من 30 صفحة PDF.

لأي صف دراسي أُعدت الكراسة؟

للسنة الأولى من التعليم الابتدائي، وفق الغلاف والصفحة التعريفية.

هل تخص السنة كاملة؟

المذكور على الغلاف هو الأسدوس الأول.

كم حرفًا تتناول؟

تتناول 12 حرفًا.

هل الحروف مرتبة هجائيًا؟

لا، تبدأ بالدال ثم الميم والراء، وفق ترتيب الفهرس.

هل لكل حرف صفحتان؟

نعم؛ صفحة للخط، وصفحة للنقل والإملاء.

هل توجد نصوص جاهزة للنقل؟

صفحات النقل توفر سطورًا فارغة، ويحدد المعلم المادة المطلوب نقلها.

هل توجد نصوص إملاء جاهزة؟

لا تظهر نصوص مستقلة للإملاء في النسخة.

هل تحتوي على تلوين؟

نعم، تظهر أنشطة صريحة لتلوين الحروف والصور في صفحتي المراجعة.

هل توجد كلمات منقطة؟

نعم، في أنشطة «حروف وكلمات» في نهاية الكراسة.

هل تحتوي على تقويم؟

نعم، توجد خانات لتقييم الخط والنقل والإملاء، ومساحة للملاحظات.

هل يمكن استخدامها في المنزل؟

نعم، بمساعدة بالغ يحدد مادة النقل والإملاء ويصحح الكتابة.

هل توجد أخطاء تحتاج إلى مراجعة؟

نعم، بطاقة الباء في الصفحة 29 مرتبطة بكلمة «نمر»، وهي غير مناسبة للحرف المعروض.

تحميل كراستي في الكتابة الجزء الأول PDF

تقدم كراستي في الكتابة الجزء الأول PDF تدريبات للسنة الأولى ابتدائي تجمع بين الخط والنقل والإملاء، ضمن محتوى الأسدوس الأول.

وتضم النسخة 30 صفحة تشمل دروس 12 حرفًا، مع صور وكلمات ونماذج كتابة، وصفحتي مراجعة وتقييم.

وللاستفادة منها، ابدأ بقراءة الحرف والكلمة، ثم اعرض طريقة الكتابة، وحدد مقدارًا مناسبًا للنقل، وانتقل إلى إملاء ما سبق تعلمه بعد التأكد من فهمه.

ويُفضّل مراجعة بطاقة الباء غير المتطابقة في صفحة المراجعة قبل استخدامها، واختيار مادة النقل والإملاء وفق مستوى المتعلم.

زر التحميل: تحميل كراستي في الكتابة الجزء الأول PDF

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.