بوربوينت الكلمات البصرية مع الحروف الهجائية من الألف إلى الياء PDF

يقدم بوربوينت الكلمات البصرية مع الحروف الهجائية ملفًا تعليميًا واسعًا يجمع بين تعلم حروف اللغة العربية والتدريب على الكلمات البصرية وقراءة الجمل القصيرة، بدلًا من الاكتفاء بعرض الحرف منفردًا أو ربطه بصورة واحدة.

يتكون الملف من 324 صفحة، ويبدأ بغلاف بعنوان الكلمات البصرية، ثم يقدم أنشودة تمهيدية للكلمة البصرية، وبعدها قائمة للحروف العربية يستطيع الطفل من خلالها الانتقال إلى الحرف المستهدف في تصميم العرض الأصلي.

وتعرض الصفحات التمهيدية أنشودة تبدأ بعبارات مثل: «لدينا كلمة، كلمة جديدة، من يعرفها؟ من سيقرأها؟»، مع وجود نسخة بالموسيقى وأخرى بدون موسيقى، وهو ما يوضح اعتماد الملف على التكرار والنطق والاستماع في تقديم الكلمات الجديدة.

بعد ذلك يبدأ التدريب على الحروف، ويتكرر نظام متقارب مع كل حرف؛ حيث يتعرف الطفل أولًا على الحرف، ثم على كلمة بصرية، ثم يقرأ مجموعة كلمات تبدأ بالحرف نفسه، وبعدها يستخدم الكلمة البصرية في جمل قصيرة، ويرتب كلمات الجملة ويبحث عن الكلمة المستهدفة.

ويمكنك معرفة كيفية استخدام أوراق عمل الكلمات البصرية  ، عزيزي ولي الأمر، والاستفادة من الملف وتحميله وطباعته للاستخدام في المنزل أو الروضة والمدرسة.

يقدم لكم موقع مدونة الأسرة العربية هذا الملف بصيغة PDF، ليكون وسيلة مناسبة لتدريب الطفل على القراءة البصرية وفهم الجملة وربط الكلمات بالحروف والصور.

معلومات عن بوربوينت الكلمات البصرية

اسم الملف: بوربوينت الكلمات البصرية مع الحروف الهجائية

عنوان المقالة: بوربوينت الكلمات البصرية مع الحروف الهجائية من الألف إلى الياء

صيغة الملف: PDF

عدد الصفحات: 324 صفحة

نوع المحتوى: حروف عربية، كلمات بصرية، صور وجمل

الحروف المستهدفة: الحروف الهجائية من الألف إلى الياء

نوع التدريبات: قراءة، تمييز بصري، ترتيب جمل، تكوين جمل واختيار كلمات

طريقة العرض: شرائح تعليمية مصورة

الفئة المستهدفة: أطفال الروضة والتمهيدي ومرحلة التأسيس والقراءة المبكرة

اتجاه الصفحات: أفقي

الاستخدام: المنزل، الروضة، المدرسة والمراجعة

إعداد الملف: المعلمة سالمة العتيبي

فكرة الكلمات البصرية في الملف

يعتمد الملف على تقديم كلمة قصيرة للطفل وقراءتها بصورة متكررة داخل مواقف مختلفة، حتى يصبح قادرًا على التعرف عليها سريعًا عند رؤيتها.

لا تظهر الكلمة بمفردها فقط، وإنما تنتقل التدريبات من التعرف عليها إلى استخدامها داخل جملة ثم إعادة ترتيب الجملة والبحث عن الكلمة بين كلمات أخرى.

ومن الكلمات البصرية المستخدمة في الملف:

هذا – هذه – أرى – أنا – عندي – معي – في – ما – ماذا – نحن – هل

ولا تستخدم جميع الكلمات مع كل الحروف، بل يختار الملف كلمة أو أكثر بما يناسب الجمل المقدمة في كل مجموعة.

قائمة الحروف الهجائية

تحتوي بداية الملف على صفحة بعنوان قائمة الخيارات، يظهر فيها كل حرف عربي داخل مربع مستقل، بداية من الألف والباء والتاء والثاء، وصولًا إلى الهاء والواو والياء.

كما يظهر في التصميم النص:

انقر على الحرف

وهو ما يشير إلى أن العرض صُمم في الأصل بطريقة تسمح بالتنقل بين أقسام الحروف.

أما عند استخدام نسخة PDF، فيمكن الانتقال يدويًا إلى صفحات الحرف المطلوب.

حرف الألف والكلمة البصرية «هذا»

يبدأ قسم حرف الألف بعرض الحرف بصورة كبيرة، ثم تأتي صفحة توضح أن الكلمة البصرية المستهدفة هي:

هذا

وتعرض كلمات تبدأ بحرف الألف، هي:

أرنب – أخطبوط – أحمر – أسد – أزرق.

بعد ذلك تظهر كلمة هذا منفردة بحجم كبير حتى يركز الطفل على شكلها. ثم يبدأ استخدامها في جمل مصورة مثل:

هذا أرنب
هذا أسد
هذا أخطبوط
هذا أحمر
هذا أزرق.

ولا ينتهي النشاط عند القراءة؛ إذ يطلب الملف من الطفل بعد ذلك إعادة ترتيب كلمات الجملة، مثل ترتيب كلمتي «هذا – أرنب»، ثم الإجابة عن سؤال: كم كلمة في الجملة؟

ويأتي بعدها نشاط للبحث عن كلمة هذا بين كلمات أخرى، ثم مساحة لتكوين جملة جديدة تبدأ بالكلمة نفسها.

حرف الباء والكلمة البصرية «هذه»

يتكرر النظام مع حرف الباء، لكن الكلمة البصرية تصبح:

هذه

وتظهر معها كلمات:

بطة – بقرة – بطيخة – برتقالة – بيضة.

وهنا يستطيع الطفل المقارنة بصورة عملية بين «هذا» و«هذه»، مع استخدام صور وأسماء مختلفة.

ولا يفضل أن يكون التركيز على شرح القاعدة النحوية بصورة معقدة للطفل الصغير، بل يكفي قراءة الجمل وملاحظة الاستخدام المتكرر للكلمة داخل السياق.

كلمات بصرية مختلفة مع الحروف

يتغير المحتوى مع تقدم الطفل في الحروف.

فعند حرف التاء يستخدم الملف الكلمة البصرية معي، مع كلمات مثل: تمر، تاج، تفاح، توت وتين.

ومع حرف الثاء تظهر كلمة أرى مع: ثور، ثعبان، ثعلب وثلج.

أما حرف الجيم فيستخدم كلمتي أنا – أرى مع كلمات: جبل، جمل، جدي وجزر.

ويستخدم حرف الحاء كلمة عندي مع: حصان، حمامة، حقيبة وحذاء.

بهذه الطريقة يراجع الطفل الحرف الجديد وفي الوقت نفسه يعيد استخدام مجموعة من الكلمات القصيرة المتكررة.

قراءة الجمل المصورة

من العناصر الأساسية في الملف صفحات بعنوان:

هيا نقرأ الجملة

تعرض الصفحة صورة كبيرة، وأسفلها الجملة بخط واضح، مع إبراز بعض الحروف أو الكلمات بلون مختلف.

وجود الصورة يساعد الطفل على فهم معنى الجملة قبل أن يتمكن من قراءتها بصورة مستقلة.

ويمكن لولي الأمر أولًا أن يسأل الطفل عما يراه في الصورة، ثم يقرأ الجملة معه، وبعد ذلك يغطي الصورة ويحاول معرفة الكلمة من النص فقط.

بهذه الطريقة ينتقل الطفل تدريجيًا من الاعتماد على الصورة إلى التعرف البصري على الكلمة.

إعادة ترتيب الجملة

بعد القراءة تأتي تدريبات تطلب:

هيا نعيد الآن ترتيب الجملة

فتظهر الكلمات منفصلة، مع خانات مرقمة توضح عدد الكلمات المطلوب وضعها في ترتيب صحيح.

في بعض الجمل يكون المطلوب ترتيب كلمتين فقط، بينما تتكون جمل أخرى من ثلاث كلمات.

فعند حرف الصاد، مثلًا، تظهر الكلمتان البصريتان عندي – صورة، وتستخدمان مع كلمات مثل صقر وصبار وصندوق وصحراء، ثم يتدرب الطفل على إعادة ترتيب جملة من ثلاث كلمات.

يساعد هذا التدريب على فهم أن الجملة تتكون من كلمات منفصلة لها ترتيب محدد، وهي مهارة مهمة في بداية تعلم القراءة.

نشاط أين الكلمة؟

يقدم الملف أيضًا أسئلة من نوع:

أين كلمة هذا؟

أو:

أين كلمة أنا؟

أو:

أين كلمة عندي؟

ويظهر أمام الطفل أكثر من اختيار، وعليه تحديد الكلمة الصحيحة.

هذه الأنشطة لا تعتمد على قراءة الحروف منفردة فقط، بل تدرب الطفل على ملاحظة شكل الكلمة كاملة وتمييزها بسرعة.

ماذا أرى؟ وما هذا؟

تتطور الجمل تدريجيًا لتشمل أسئلة وإجابات قصيرة.

مع حرف القاف مثلًا يستخدم الملف:

ما – هذا

ثم يتدرب الطفل على قراءة:

ما هذا؟
هذا قطار
هذا قمر
هذا قرد
هذا قلم
هذا قارب.

كما يحتوي القسم نفسه على نشاط لعب يختار فيه طفل شيئًا من صندوق ويسأل زميله:

ما هذا؟

ثم يجيب الآخر:

هذا …

وبذلك ينتقل التدريب من مشاهدة الشرائح إلى استخدام اللغة في موقف شفهي بسيط.

الكلمات البصرية مع الحروف الأخيرة

يستمر النظام نفسه حتى نهاية الأبجدية.

مع حرف النون تظهر الكلمة:

نحن

وتستخدم في جمل مثل:

نحن نرى نملة
نحن نرى نجمة
نحن نرى نحلة
نحن نرى ناقة
نحن نرى نخلة.

ومع حرف الهاء يستخدم الملف كلمة أنا مع كلمات مثل هدهد، هرة وهدية.

أما حرف الواو فيستخدم كلمتي أنا – ماذا، مع كلمات تبدأ بالواو مثل وسادة وولد ووردة ووجه ووحيد القرن، وتظهر جمل على نمط «ماذا ترسم؟ أنا أرسم…».

ويصل الملف إلى حرف الياء، حيث تكون الكلمة البصرية هل، مع كلمات مثل يخت ويد وياسمين ويمامة.

ماذا يتعلم الطفل من الملف؟

يساعد بوربوينت الكلمات البصرية الطفل على التعرف على حروف الهجاء، وزيادة الحصيلة من الكلمات التي تبدأ بكل حرف، وحفظ عدد من الكلمات البصرية الشائعة، وقراءة الجمل القصيرة، وفهم ترتيب الكلمات داخل الجملة، والتمييز بين الكلمات المتشابهة بصريًا، وربط الكلمة بالصورة، والإجابة عن أسئلة بسيطة وتكوين جمل جديدة.

كما يدرب الطفل على مفهوم عدد الكلمات في الجملة، والانتباه إلى ترتيبها من اليمين إلى اليسار، والمشاركة في أنشطة السؤال والإجابة.

طريقة استخدام الملف مع الطفل

يفضل اختيار حرف واحد في كل جلسة بدلًا من التنقل السريع بين الشرائح.

ابدأ بالحرف والكلمات التي تبدأ به، ثم قدم الكلمة البصرية واقرأها عدة مرات. بعد ذلك انتقل إلى الجمل المصورة واترك الطفل يحاول قراءتها معك.

عند الانتهاء من القراءة استخدم تدريبات ترتيب الجملة، ثم نشاط البحث عن الكلمة المستهدفة.

وفي نهاية الجلسة اطلب من الطفل تكوين جملة جديدة باستخدام الكلمة البصرية.

ولا يشترط تنفيذ كل شرائح الحرف في جلسة واحدة؛ فبسبب ضخامة الملف يمكن تقسيم كل حرف على أكثر من جلسة قصيرة.

صور من بوربوينت الكلمات البصرية

تحميل بوربوينت الكلمات البصرية مجانًا

يمكنكم الآن تحميل بوربوينت الكلمات البصرية مع الحروف الهجائية من الألف إلى الياء بصيغة PDF والاستفادة منه في المنزل أو الروضة والمدرسة.

يتكون الملف من 324 صفحة، ويجمع بين الحروف العربية والكلمات التي تبدأ بها والكلمات البصرية والجمل المصورة وأنشطة ترتيب الكلمات والبحث عن الكلمة وتكوين الجمل، ليقدم تدريبًا متدرجًا على القراءة المبكرة.

زر التحميل: تحميل الكلمات البصرية مع الحروف الهجائية PDF مجانًا

في حال وجود مشكلة في فتح الملف أو رابط التحميل، يرجى كتابة تعليق أسفل المقال حتى نتمكن من مراجعة الرابط وإصلاحه.

يمكنكم أيضًا مشاركة المقال مع المعلمين وأولياء الأمور الباحثين عن أنشطة الكلمات البصرية والحروف الهجائية وتدريبات القراءة المبكرة للأطفال.